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1、2023年精选幼儿园说课稿健康四篇幼儿园说课稿健康 篇1活动目标：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。活动内容：健康牙齿变干净活动打算：一盒饼干 水 盆子4个 水杯人手一份 FLASH动画 提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录：一、起先部分：老师出示一盒饼干，激发幼儿爱好。1、猜一猜：礼盒里可能是什么？老师可简洁描述一下外形等。2、尝一尝：是什么味道呀？激励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。二、试验活动，发觉问题。1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小挚友之间相互看一看。确
2、定没有饼干了。2、小试验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行视察。3、提问探讨：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？4、老师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。三、观看FLASH动画。1.提问：这个小挚友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的缘由。3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小挚友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影
3、响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。四、学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿驾驭正确刷牙的重要方法。1、老师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌老师示范刷牙方法。2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。3、老师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。4、延长活动：老师借助“牙齿真干净”墙式激励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。老师自评：1.目标完成状况整个活动给孩子创设一个能
4、让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口刷牙的重要性，并学会了正确的刷牙方法。2.在教学方法策略上（1）老师能够依据幼儿的直观形象思维特点设计多种形式强化刷牙的重要性。嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。“吃饼干、漱口”的环节，源于孩子们经验过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习。饼干的供应老师有肯定的目的，以便幼儿漱口后好视察。“幼儿之间相互看”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究。“FLASH动画牙齿的隐私引出”符合现代教化，符合幼儿的特点，引发了幼儿主动参加活动的爱好，避开过去的空洞说教。老师的总
5、结也给幼儿刚好的提升。此活动时效性较强。（2）通过直观的牙齿模具和儿歌的形式形象地帮助幼儿整理了刷牙的正确方法，符合小班幼儿年龄特点。在这个环节中，教化目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。（3）老师对孩子的回答做了很好的回应，不急于总结，急于概括。而是让孩子自己去充分地说。提问目的性强，一步步深化，调动了幼儿的思维，使幼儿能明白患牙病的真正根源。此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教化活动回来生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还须要每日坚持提示。幼儿园说课稿健康 篇2孤独的小兔-幼儿心理健康合作活动透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班
6、：幼儿园中班活动目标：1、透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确相识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、透过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。4、透过此次课程学会共享与合作。活动打算：一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程：1、活动引入：老师：小挚友们，这天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小挚友们以前必需是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小挚友们就要仔细听清晰啦，因为小兔子最终须要小挚友们的热心帮忙。老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受。故事概况：从前
7、有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做挚友。但是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，但是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小挚友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢?2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后老师再归纳出几个有好处的回答让幼儿参加探讨。并从探讨中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。嬉戏一：连体人。嬉戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一齐。两人一组沿着老师指定的
8、路途走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。嬉戏二、背靠背。嬉戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。说明：这个嬉戏老师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小挚友进行嬉戏，剩下的小挚友为自己的组员加油。轮番着进行。4、透过上面的.嬉戏，小挚友们在玩完之后分小组共享感受。老师叫几个小挚友代表进行讲解并描述自己小组的体会。老师：小挚友们刚才玩嬉戏的时候都很快乐，都明白怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以
9、呢，能够看出我们班的全部的小挚友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知老师它透过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要老师感谢小挚友的热心帮忙!活动结束：5、总结：老师：这天，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小挚友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小挚友们、老师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小挚友们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小挚友们合作搬搬桌子之类的，于是，
10、什么事情都难不倒我们啦，对不对?6、活动自然结束。让小挚友们去喝水，去洗手间。个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在这天独生子女盛行的年头，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，以前让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年头，我们更加是须要远离孤独，走向合作，这是一个须要从小就就应培育的心理素养，要明白，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。幼儿园说课稿健康 篇31、中要求小班幼儿教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。春天主题下的健康活动不露小肚皮正好符合这个要求。幼儿可以
11、通过参加自己感爱好的活动而从中了解相识到爱护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的不露小肚皮这个活动2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，须要一个适应教化的过程。特殊是独立实力方面，须要很好地引导加强。不露小肚皮这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感爱好的健康活动，可以熬炼幼儿参加集体活动的实力，发展孩子的动手操作实力，并能感受父母爱孩子的孩子的美妙情感。1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，会受凉生病。2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里。这是一次健康嬉戏活动，其中穿插了一些科学
12、常识教化，但教学仍以嬉戏教化为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。1、图片一张：春天背景图(有几个小挚友在户外做嬉戏，其中一个小挚友露出了小肚皮。)2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习爱好，达到活动目的。如何驾驭正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己
13、怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。2、找错法在活动中，我有意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿爱好很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推动了一步。3、参照物练习法活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿爱好，直观生动的将将操作活动内容更深化化，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够主动主动的参加探究活动，采纳了如下方法：视察法引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析实力
14、，发展语言表达实力。在教学活动中老师通过引导、讲解并描述、示范、嬉戏，让幼儿相识自己身上的肚皮特别重要，我们要爱护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围，激励幼儿找到感冒的缘由。培育和发展幼儿的视察力和辨别实力。1、老师出示图片：提问：你看到了什么?2、讲故事：小宝为什么咳嗽，引起幼儿对活动的爱好。3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，(幼儿操作，老师巡回指导)5、老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。
15、6、嬉戏：长高了、变矮了听音乐做嬉戏，在嬉戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。7、当爸爸、妈妈请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，老师巡回指导。8、本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在干脆视察，干脆操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，发展幼儿的认知结构，而老师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合特性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和胜利者。幼儿园说课稿健康 篇4一、设计意图结合上学期我们搞过的“相识我自己”的主题活动，小班的孩子对自己的小手的各部分名称、用途等都有了初步
