《2023年人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思六年级上册教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思六年级上册教学反思（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思六年级上册教学反思 六年级语文老师在教学怀念母亲过程中也总会遇到些困难，那么就要从教学反思中吸取阅历教训，小编在此整理了人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思1 怀念母亲是季羡林老人写的一篇怀念生身母亲和祖国母亲的散文诗。因此，文章特殊散。当然，以前我是始终不爱教这篇文章的。孩子们太小，不简单理解季老的感情。 这次我不得不静心读读这篇文章了，读过了，也爱上了!文章写得多好啊!好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今日回家，从学校回来，她兴奋得不得了但是她的儿子始终没有回来，她有点懊
2、丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!房东的孩子只是在外读书，房东太太就对孩子如此思念!而作者呢，6岁就离开了母亲，她该是如何分分秒秒思念着孩子呢?她该是如何度日如年呢?或许，她生存的目的就是为了与孩子相见!但是，可怜的母亲，终究没见到孩子一面，就匆忙离开了人世!母亲是带着相思离开的，母亲是带着不舍离开的，母亲是带着牵挂离开的，母亲也是带着懊悔离开的想到这些，季老怎么不肝肠寸断呢，哀思欲绝呢?此时我最终理解了课文的其次自然段，我真想随母亲于地下这是作者真实的心理，没有夸张，没有矫情，这是一个孩子对
3、过世母亲最真的愧疚和懊悔! 文章中如这样的例子太多!这次，我最终理解了季老的这篇文章!我最终读懂了作者的感情! 那么，我的教学中是不是非要孩子们理解这样的感情呢?我想，以我的经验，我都经过了这么多年才懂，孩子们怎么能懂呢?但是我可以找寻另一个突破口，通过对作者对两位母亲的怀念之情，让孩子们明白，要珍惜自己的父母，爱戴父母，要酷爱祖国，时刻把祖国放在心中! 在设计教学过程的时候，我调整了教学感情的着落点。我要让孩子们受到熏陶，爱父母，爱祖国，而不是去理解和季老的怀念之情感究竟有多深厚，有多细腻!这样，我不再感觉这篇课文的内容太散，孩子们学习起来过难。 在今日的课堂教学中，我犯了一个低级错误，为了
4、完成教学任务，许多教学环节是不落实的。我带着孩子们跑啊跑啊当然这样的教学效果无庸质疑不咋样! 上完课，惭愧不已，我上课的时候急什么呢?应当踏踏实实走好每个教学环节啊! 人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思2 怀念母亲的作者是季羡林。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕，充分表达了作者对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意。 因为本文语言富于跳动性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在肯定的困难。针对这个教学难点，我主要采纳了补白的方式进行拓展式教学，比如时代背景的补白，对关键
5、词语补白，向文后延深补白等方式。 教学本文，我先请学生谈谈对季老先生的了解，随后我作了补充：季老先生是我国闻名的文学家、语言学家、教化家和社会活动家、翻译家、散文学家，精通12国语言，是北京高校的教授、校长，被誉为国学大师、学界泰斗、国宝。提起季老先生，我们看到的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发觉作者心中有一个深深的痛，永久的悔。他曾说：我这永久的悔就是：不该离开家乡，离开母亲。这个课前导入，让学生对季羡林有了更深刻的了解，便于课文的理解。 随后，我请学生找到文中干脆表达对两位母亲感情的段落文章的开头和结尾，理清了文章的结构脉络：首尾呼应，文章中间部分详细写了对两位母亲
6、怀着怎样崇高的敬意和真挚的仰慕。 作者首先写了对亲生母亲的怀念。教学本段，我紧紧围围着从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲的崇高的敬意和真挚的仰慕这一问题绽开。学生主要结合两句话谈了自己的感受，第一句是：我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。学生联系上下文谈到作者六岁离开母亲，很少呆在母亲身边，再加上母亲只活了四十多岁，所以作者苦痛不堪，心如刀绞。为了加深对这一句话的理解，我请学生想象一下：在这哀思的日子里，在作者食不下咽，寝担心席的时候，他的脑海里会回想起什么?学生沟通后，我出示了以下资料让学生体会：这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲
7、走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我肯定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我肯定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐性地回答我的问题，脸上露出慈爱的笑容。通过这个资料的介绍，学生对作者心中的痛有了更深刻的理解。 其次句话是：我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。什么是灵魂不全的人这一个问题是这一句中理解的难点。为了让学生更好地理解它的意思，我换了一种提问方式：结合作者此时的经验，想一想：一个灵魂不全的
8、人会有怎样的感受?有的学生说：作者感到很苦痛。我说：对，许久的苦痛就是一种灵魂不全。有的说：作者感到深深的自责，很愧疚。我说：对母亲深深的自责也是一种灵魂的不全。有的说：作者感到生活空虚，孤独，已经没有意义了。我说：失去了对生活的爱好也是一种灵魂的不全。正如作者在赋得永久的悔中所说：世界上无论什么名誉，什么地位，什么华蜜，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。可见母亲的离去，带给作者多大的伤痛，母亲的去世，更是作者终生的缺憾。我接着出示了这一则资料：我暗暗地下定决心，立下了誓愿：一旦高校毕业，自己找到工作，马上迎养母亲。学生通过这个资料的补白，更深刻地理解了作者的苦痛和自责，同时知道了我的愿望没能实
9、现是指赡养母亲的愿望没能实现。我趁机引导学生诵读：是啊，正如古人所说的：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。作者岂止是没有赡养母亲，连母亲临终前要见他一面的愿望也没能实现。要知道，作者见母亲的最终一面是在母亲去世前的第八年。在这八年里，母亲有多少期盼，多少等待呀。但是始终等到最终也没有见到自己的儿子。作者怎能不抱终天之恨，怎能不泪流不止呢?让我们怀着这样的感情再来读读这几句话。 作者在第三自然段谈到了对两位母亲的怀念，并用摘抄日记的形式重点表达了对祖国母亲的怀念。对于这一部分的教学，我主要是让学生选择自己感受最深的一段感情朗读，并写下自己的感受。我重点引导学生体会了第一则日记，为什么我在想到家乡、
10、老挚友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?对于这个问题，我进行了一个句式的训练：因为( )，所以我感到一丝凄凉，又因为( )，我心里又是甜蜜的。通过沟通，学生体会到了游子那真诚的爱国心，再次走进老人的心田。 除了摘抄日记，作者还引用了散文寻梦中的开头和结尾来表达对母亲的怀念：夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。天哪!连一个清清晰楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在教学这一部分时，我让学生想象作者看到了生母怎样的面影，又见到了祖国母亲怎样的面影?随后，我请学生赏读了季老的其它作品中怀念母亲的有关语句：在梦里向我走来的就是这面影，我只记
11、得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但最终向我走来了。惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在最终闭幕了。在我惊魂甫定之余，我忽然想到了祖国，想到了家庭。我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的呼唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗：留学德国已十霜;归心日夜忆旧邦，无端越境入瑞士，客树回望成家乡。这样学生就进一步感受到了一位海外游子对祖国母亲的无限思念和酷爱。 补白艺术重在教学过程，通过启发性、开放性、多元性、多向性的教学，体现创新精神，达到语文创新教学目的。对于留有想象
12、空白，饱含丰富内涵的文本材料，我们应引导学生在自读自悟的基础上，进行补白、拓展、想象，挖掘其潜在的信息，扩充其丰富的内涵，让学生在头脑中出现详细而生动的情境，引导学生在对文本的补白拓展中去实践、去体验、去想象、去探究、去表达在文本、学生、老师的沟通对话中，实现以情生情的心潮相逐，以思引思的丝丝联结，从而水到渠成地让学生在补白拓展中感悟文本内在的情感，丰富和完善学生的精神境界，实现语言和精神的同构共生，训练和感悟的比翼双飞，实现了课内阅读与课外拓展的有效结合。 人教版六年级上册语文怀念母亲教学反思3 学完怀念母亲这篇文章，我感受很深。课文是季羡林先生以回忆的形式，写出了对亲生母亲和祖国母亲的怀念
13、。表达了对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。作者通过借助日记、散文摘抄的片段的字里行间表达了对亲生母亲和祖国线亲的怀念之情，文章先写出对亲生母敬爱恋和怀念，又在怀念生母的基础上融进了对祖国母亲的深切怀念，对两位母亲的同样的敬意，同样的仰慕之情表达得酣畅淋漓。本文首尾呼应，使文章浑然一体。 为了帮助学生理解对生的懊悔，怕学生对作者失去母亲的那种痛理解的不够到位，我为同学们读了一段课外资料，是写作者和母亲生活的经验，这样学生感受到了终天之恨的情感，学生把这种难过的情感在朗读中体现出来了。 学习本文，我同样采纳了让学自己找感受深刻的句子，自己先体会再沟通，我在沟通过程中适时点拔，这样学生的情感调动起来，读的也比较到位。我同时又抓住时机对学生进行了思想教化，因为，现在许多学生与父母起先有逆反心理，对他们进行感恩父母的教化是比较合适的。 我感觉自己在备课过程中，备得还是不够细，应多查阅资料，对有效的课堂教学会有很大好处的。
