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1、2023年班主任学期工作总结范文锦集篇班主任学期工作总结 篇1一年的初三毕业班的教学工作最终结束了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学安排书，每位老师都具体制定了自己的教学安排，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的诺
2、言。有的早早到校给学生练习听力，然后紧接着就上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一样：“这不算什么，只要学生须要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题，后来经过统一支配调整，中午12：30分各班又起先了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每天要到5：30分才能下班。可见，初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，常常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，很多老师都
3、是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就肯定要做出成果！这是我们初三全体老师的誓言。在工作期间，除了保证自己原来的教学工作不受影响外，还主动进行其它活动。前面说到初三的老师们大多教学阅历丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力气，年级备课组每周都准时进行活动，由组内老师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有阅历的老老师还常常指导青年老师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起探讨教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们老师自身的水平得到了很大提高。但是，细致回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师和我在处
4、理班级工作时还缺乏阅历和方法，有几位学习极其困难的.学生出现了极度厌学的状况，甚至严峻违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严峻的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后须要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应当尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三供应一些阅历和教训。班主任学期工作总结 篇2过去的一学期里，我班在学校领导的带领下、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作向大家汇报：一、完善班级
5、管理建设，重视发挥班委作用。努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班团干部，并进一步带动了班风学风的好转。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。二、加强班级管理，深化了解学生，以身作则，全面深化地做好班级工作。首先，10综合班是由2个专业、3个班级合并形成的，班级状况困难，学生的基础不好。但是为了升学，学生的压力很大，心情也很不稳定。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去探讨各种问题，以此放松学生惊慌的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去，了
6、解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，培育学生良好的学习习惯。班干部和我协作的很好，对班级的任何事情都刚好的向我汇报，以至于我能够刚好驾驭班级动向，调整好班级的各项事情。三、培育班风高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际状况，随着学习学问的加重，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加困难和重要。我始终坚持对学生自信念的培育。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增加同学们的信念。其三，通过各种方式，既留意指导学生进行自我
7、教化，培育他们多方面的实力。四、主动抓好后进生的转化工作后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友，帮助他们消退或减轻种种心理担忧；同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好让他们品尝到胜利的快乐与喜悦。五、亲密课任老师间的关系共同做好学生的思想工作为了做好学生的.思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后刚好做好学生的思想工作，为了增加
8、做学生工作的实效性，我常常与任课老师一起探讨教化学生的方法，并邀请科任老师共同完成教化学生的重任。六、加强对学生心理素养的训练，提高学生的应试实力。在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试实力的训练。实行集体方法指导，个体状况分析，有安排，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信念。这一学期，我始终在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，回过头来看，自己工作依旧存在一些不足。今后,我将接着努力，不断总结阅历和教训，面带微笑，走向将来。班主任学期工作总结
9、篇3转瞬间又一年了，这一年来的相依相伴，一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最宝贵的回忆！感谢有你们，我敬爱的珍宝们，老师恒久爱你们！依据第一学期孩子存在的不足，本学期学前二班将打造一个“自主、自信、自律、自理” 的班级风气，下面简洁总结我与孩子们共同成长的的点滴：一、使孩子形成自主，懂得自律。营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风，树立榜样，每周评比小班干部，班里设有“班长”、“小队长”、 “英语小明星”、“小画家”、 “小小音乐家”、“监督员” 包括监督喝水和摆放口杯、监督交作业和课堂作业的完成，监督有序排队和跑动等等的小干部，每周民主选出表现较棒的、有进步的幼儿担当班干部，这
10、样可以让孩子管理孩子，孩子得到了熬炼的机会，同时也激励着每位幼儿努力。平常渗透于各种活动中，“顶大的带顶小的”的活动使年龄大的孩子学会学关切同伴，谦让同伴，帮助同伴，使年龄小的孩子有一个可以学习的典范，使之仿照、成长。“学做小学生”的活动使幼儿对小学有个美妙的憧憬，力争成为光荣的小学生，孩子们就有股正能量指引着自己前进。二、使孩子增加自信。在教化教学中要擅长发觉幼儿的闪光点和优点，并刚好赐予表扬和确定，使幼儿相识自己的特长，信任自己的力气，以激发幼儿的荣誉感，强化胜利感。这样，幼儿就会自信地参加各项活动，在日常生活中老师的言行对幼儿自信的程度有很大的影响。因此，老师要树立正确的儿童观，敬重、信
11、任幼儿，实行多激励少指责的方法，常常以确定的口吻，对孩子说，“老师信任你，你能做得很好”，“你确定行”，“你的回答让老师很惊异”，“老师喜爱你的志气”等等，孩子们就从老师确定的看法中获得巨大推动力，并转化为自身的内躯力.主动主动地参加活动，克服他们生活上.学习中的困难，使信念得到增加。三、使孩子学会自理。使幼儿做到“自己能做的事自己做，不会的学着做。”从而培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理实力。让幼儿明白自己的事情自己做，树立幼儿自己动手的理念，我选取了儿歌、故事等，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教化。让幼儿知道自己的事情要自己做，培育幼
12、儿自理的意识。班级日常生活中还逐步的开展了许多有关自理实力的活动，如“我长大了“，“我是能干的好宝宝”，“我会自己来”“穿衣秀”、“我是小帮手”等等活动和各种自理实力的竞赛。四、让感恩在孩子的心灵扎根把感恩教化纳入日常教学中，比如，老师给幼儿讲解并描述感恩小故事;教幼儿学唱我的爸爸本事大、小乌鸦爱妈妈、我穿爸爸的鞋、游子吟等小儿歌。每天支配不同主题的立体作业，多以“感恩” 为主题居多。 如利用“三八节”、“清明节”、“五一劳动节”、“母亲节”、“父亲节”等节日契机，开展“今日我为爸妈服务”“我给爸妈洗洗脚”、“今日我当家”、“我给爸妈过生日”、“制作爱心贺卡”等活动，强化幼儿的孝心、感恩体验，
13、并也得到了家长们的赞同。总之，一年又过去 ，我欣喜着丰收，也总结了工作中存在的不足，希望下学期能将工作完成的更加精彩。班主任学期工作总结 篇4这一学期即将结束，学生也即将参与中考，下面我谈谈本学期的班主任工作心得。总体上来讲，我圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届学生，所以我特别仔细地对待，付出了很多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些缺憾，但对将来充溢信念。在班级管理上，我大力放手让班干部去做。我先结合本班的实际状况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进行总结。对个别做得不好的学生，实
14、行全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我全权交给班干部。当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。在学习上，学生们和初一、初二相比又有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，科任老师常夸奖我班的课堂纪律明显比其他班级要好。自修课上，看到同学们都埋头学习，这些都让我为之感到欣喜！班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。在每一期的黑
15、板报评比中，我班都能被评为优秀，我想这与宣扬委员和同学们的努力是分不开的。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。所以刚起先挺担忧自己会把握不了，所以在学校提出进行师徒结对时，我主动恳求和雪燕老师成为师徒，在得到雪燕老师的指导后，我信念倍增！初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比较强的学生，老
16、师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。因为心情激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成果不好的同学，假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会低很多。常常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的
