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1、巧测小灯泡的额定功率方法多题目1:在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表或电压表、两个单刀单掷开关和若干导线。请你（1）设计实验的电路图。（2 ）写出实验的主要步骤和额定功率的表达式。方法一：电路图：閣1步骤：第一步：闭合 S,移动滑片P,使电压表的示数为 Uo。第二步：断开S2,再闭合Si,保持滑片不动，记下电压表的示数U表达式：方法二：电路图：$ L图2步骤：第一步：闭合 S,移动滑片P,使电流表的示数为 二。第二步：断开Si,再闭合S2,保持滑片不动，记下电流表的示数 I。题目2:在
2、一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表或电压表、一个单刀双掷开关和若干导线。请你（1）设计实验的电路图。（2 ）写出实验的主要步骤和额定功率的表达式。方法一：电路图：步骤：第一步：S掷向2,移动滑片P,使电流表的示数为 Ubo第二步：S掷向1，保持滑片不动，记下电流表的示数U。表达式：方法二：电路图：步骤：第一步：S掷向1,移动滑片P,使电流表的示数为 -第二步：S掷向2，保持滑片不动，记下电流表的示数I。.专业.整理.题目3:在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电流为
3、I 0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表或电压表、一个单刀双掷开关和若干导线。请你（1）设计实验的电路图。（2 ）写出实验的主要步骤和额定功率的表达式。方法一：电路图：图$步骤：第一步：S掷向2,移动滑片P,使电压表的示数为。第二步：S掷向1，保持滑片不动，记下电流表的示数U。表达式：方法二：电路图:-1_1 |步骤：第一步：S掷向1,移动滑片P，使电压表的示数为o第二步：S掷向2，保持滑片不动，记下电流表的示数 匚o表达式：题目4:在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材： 额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）一个电阻箱、一个滑动变阻
4、器、一个电流表或电压表、两个单刀单掷开关和若干导线。（不计灯丝的电阻随温度的变 化而变化）请你（1）设计实验的电路图。（2 ）写出实验的主要步骤和额定功率的表达式。方法一：电路图：團了步骤：第一步： 闭合移动滑片记下电流表的示数-O第二步：门闭合保持滑片不动，调节电阻箱使电流表的示数仍为I ,读出电阻箱的阻值 Ro表达式：方法二：电路图:步骤：第一步：-闭合移动滑片记下电压表的示数O第二步：二闭合保持滑片不动，调节电阻箱使电流表的示数仍为T，-,读出电阻箱的阻值Ro表达式：-电功率巩固练习：1、（ 2013河北34）【拓展】完成探究后，小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱（，一1）各1个，2
5、个开关及若干条导线，对额定电流为 0.1 A的小灯泡的额定功率进行了测定。请在虚线框内画出他设计的电路图，并写出实验 步骤及测定额定功率的表达式。实验步骤：表达式：P额 =2、（扬州）图丙所示电路中（R阻值已知）无电压表也能测岀该灯泡额定功率的是D小明测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，使用 6V的电源。连接电路前，他发现电压表的 015V 档已损坏，03V档完好，他马上改接电路，完成实验。（1）请用笔画线代替导线，将图甲实物电路连接完整。（2） 连好电路，闭合开关，移动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数为3V,要测量小灯泡的额定功率，还应将滑动变阻器滑片向 发光，此时电流表的指针 小灯泡
6、的额定功率为（3）小明完成实验后, 值，记录电流表、电压表移动（选填“左”、“右”），当电压表示数为V时，小灯泡正常位置如图乙所示，可得出wo他改变滑动变阻器的阻 的几组示数，然后确认小灯泡的电流、电压，算出几组电阻值，求出的平均值就是小灯泡正常发光的电阻。他的方法是的(选填“正确”、“不正确”)，原因是。3、下列电路图中电源电压 U保持不变, 情况下，能测出小灯泡额定功率的是(A.小灯泡的额定电压为)U,且U U,定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的C.B.IIII4、下图是小明设计的测量一小灯泡额定功率的电路图。已知定值电阻R(201A)，电源电压为18V,小灯泡的额定电压为 6V、额定
7、功率约为3W。(1) 闭合开关S前，滑片P应滑到最。(选填“左端”或“右端”)(2) 请用笔画线代替导线将图17的实物图补充完整。(3) 小明正确连接电路后，进行实验。小灯泡正常发光时，电流表的指针如图18所示，通过小灯泡的电流为 A,其额定功率为W(5)小明完成上述实验后，小红发观电流表已坏，她利用剩余器材和老师又给的两个开关Si、S2及导线，也完成了对小灯泡额定功率的测量。请你在右侧的虚线框内画出小红完成实验设计的电路图，并写出实验步骤和表达式。P额=。5、现有一个额定电流I。为0.3A的小灯泡，为了测定小灯泡的额定功率，小芳设计了如图1所示的实验电路图.(1) 在连接电路的过程中，开关应
8、该是 的.(2) 在实验过程中，调节滑动变阻器，使电流表的读数为 A时，灯泡正常发光.如果此时电压表示数如图 2所示则小灯泡的额定功率是w.(3) 若开关闭合时，灯不亮，电流表示数为零，电压表的示数约等于电源电压，则电路出现的故障可能是(电路只有一处有故障) 小芳又设计了另一方案也测出了灯的额定电功率，她没用电流表，但加了 1个开关、1个已知阻值为R0的定值电阻，请你设计出实验电路图并画在虚线框内(电路连接好后，连线不得改变 )并写出实验步骤和表达式P额=6、在“测量小灯泡的电功率”实验中，所测灯泡的额定电压为3.8V。(1) 小婷连接完最后一根导线时，灯泡立即发出很亮的光，其操作存在的问题是
9、： 3V时，电流表的示数为0.28A，则实际功率为(2) 纠正上述操作后，小婷测出三组数据，第一次当电压表示数为W要测出小灯泡的额定功率，她应将变阻器的接入电路的阻值往（“大”、“小”）调，同时眼睛应观察（选填“电流表”或“电压表”）的示数。（3）由于电压表损坏，小聪同学再利用一个阻值已知的电阻R）,多加了一个开关，设计了另一种实验方案测小灯泡的额定功率，请在虚线框内画出她设计的电路图，并写出实验步骤及测定额定功率的表达式。实验步骤：P额=单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
