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1、精选高中生物教案汇编5篇精选高中生物教案汇编5篇高中生物教案 篇1 一、教学目的1.掌握氨基酸脱水缩合的过程。2.通过学习氨基酸脱水缩合的过程，进步有关蛋白质相关计算的才能。3.认同蛋白质是生命活动的主要承当者，关注蛋白质研究的新进展。二、教学重难点重点：氨基酸脱水缩合的过程。难点：氨基酸脱水缩合的过程及相关计算。三、教学过程(一)导入新课复习导入，提问：之前我们学习过了组成蛋白质的根本单位氨基酸，假如把氨基酸比喻成珍珠的话，那么这些“珍珠”是如何穿成串儿，成为“珍珠项链”蛋白质的呢?假如告诉你氨基是具有碱性的，而羧基是具有酸性的，那么大胆猜想一下会发生什么?(酸碱中和。)带着这样的考虑，接下
2、来共同学习一下氨基酸形成蛋白质的过程。(二)新课讲授1.蛋白质的构造层次过渡：蛋白质是生物大分子，所谓大分子就是相较无机物来说分子量大百倍或千倍以上的分子。比方牛胰岛素的相对分子质量为5700，人的血红蛋白相对分子质量为64500等。提问：那么小小的氨基酸是如何组成那么大的蛋白质的呢?请同学们结合课本，说一说从氨基酸到蛋白质大致有哪些构造层次。(经历了二肽三肽多肽，通过盘曲、折叠形成了具有空间构造的蛋白质。)过渡：这种氨基酸和氨基酸的连接方式称为脱水缩合。2.脱水缩合过程组织学生自学课本，说出脱水缩合的含义：一个氨基酸分子的羧基(COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(NH2)相连接，同时脱去一分
3、子的水，这种结合方式叫做脱水缩合。此时重点强调肽键的含义及写法。活动(角色扮演)：请4位同学分别扮演一种氨基酸，假如每位的右手代表氨基，左手代表羧基，然后站成一排，相邻的同学手牵手，牵手的局部可以称作什么?(肽键。)问题：怎样才能更高地复原脱水缩合过程?(每人右手拿着NH和H的卡片，左手拿着CH和OH的卡片，一个同学和另一个同学左右手相连的时候，拿掉H和OH的卡片。)其他同学观察，4位同学站成一排，会形成几个肽键?脱去几分子水?(3;3。)假如是5位同学呢?(4;4)6位同学呢?(5;5。)继续提问：那么n个氨基酸形成一个肽链时，脱掉几个水分子?形成几个肽键?假如n个氨基酸形成m条肽链呢?(n
4、-1;n-1;n-m;n-m。)(三)稳固进步提出启发性问题：假如4位同学站的不是一排，是一个圈，结果跟之前的有什么区别?(形成环肽，形成4个肽键，脱去4个水。)组织学生进展表演，其他同学点评，总结结论。(四)小结作业小结：师生共同总结。作业：假如同学们在进展角色扮演时，改变站位、人数、人员等等，结果又是如何?形成的蛋白质是一样的么?请同学们课下进展活动，并且探究蛋白质构造多样性的原因，下节课进展分享。四、板书设计中公讲师解析高中生物教案 篇2 第六章细胞的生命历程第2节细胞的分化一、教学目的知识方面：1、说明细胞的分化。2、举例说明细胞的全能性。才能方面：进展有关干细胞研究进展与人类安康的资
5、料搜集和分析p 。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：细胞分化的概念和意义。细胞全能性的概念。解决方法：联络初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联络不同组织中的细胞形态、构造和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义。2、教学难点：细胞全能性的概念及实例。解决方法：从体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵一样的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子的角度，得出细胞全能性。三、课时安排：1课时四、教学方法：讲解法。五、教具准备：课件六、学生活动1、通过详细实例，启发学生得到细胞全能性的概念。2、指导学生阅读教材，
6、找出细胞分化的相关知识点。七、教学程序问题讨论1、为什么安康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、骨髓与血细胞的形成有什么关系？一、细胞分化及其意义出示教材P117、118相关图片讲解。1、细胞分化的概念：略。2、引导学生讨论以下问题：细胞分化在生物界普遍存在的实例。例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体。随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、构造、功能各异的细胞。又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体。干细胞再生出各种细胞等。细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的
7、前途就由遗传信息的执行情况决定了。分化的细胞所呈现出的形态、构造和生理功能的变化，首先于细胞内化学物质的变化，如构造蛋白和催化化学反响的酶，以后依次渐变，不能逆转。因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞受精卵，细胞的分裂只能繁殖出许多一样的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的根底。3、细胞分化的特点：持久性，不可逆转。4、细胞分化的时间：整个生命进程中，胚胎时期到达最大限度。5、细胞分化的本质：基因选择性表达的结果。6、细胞分化过程中遗传物质发生改变吗？二、细胞的全能性1、细胞的全能性概念老师出示
8、教材P119胡萝卜的组织培养的图片，介绍美国科学家斯图尔德的实验。由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵一样的染色体，携带有本物种一样的DNA分子。因此，分化的细胞具有发育成完好个体的潜能。在适宜的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完好新个体的才能。细胞的全能性就是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完好个体的潜能。高度分化的植物细胞仍然具有全能性。介绍植物细胞全能性的应用高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是细胞核仍然保持着全能性。例如，将绵羊乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，培育出克隆绵羊“多利”。2、干细胞动物和人体内
9、仍保存着少数具有分裂和分化才能的细胞，这些细胞叫做干细胞。例如，人的骨髓中有许多造血干细胞。干细胞有多种类型，可分为成体干细胞和胚胎干细胞。也可以分为这样三种类型：可以分化产生生命活动所需要的各种类型细胞的干细胞称为全能干细胞，它本身可以形成一个生命；不能单独发育成完好个体，但能分化为多种类型细胞的干细胞称为多能干细胞；能分化产生与特定器官和特定生理功能相关的细胞称为专能干细胞。资料搜集和分析p 干细胞研究进展与人类安康，讨论答复教材P120相关问题。三、总结细胞分化的概念，细胞分化的生物学意义和细胞的全能性等。四、作业布置P120练习五、板书设计第2节细胞的分化一、细胞的分化及其意义1、概念
10、：2、特点：持久的，不可逆转的3、时间：整个生命进程中，胚胎时期到达最大限度4、意义：5、本质：基因选择性表达二、细胞的全能性1、概念2、根底植物细胞的全能性3、类型动物细胞核的全能性三、干细胞1、概念成体干细胞全能干细胞2、类型或多能干细胞胚胎干细胞专能干细胞高中生物教案 篇3 教学目的知识目的：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的构造和功能。2、理解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的构造和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。才能目的：培养预防近视沙眼中耳炎的才能。情感目的：培养良好的卫生习惯。重点难点重点：眼的构造与视觉的形成，耳的构造与听觉的形成。难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形
11、成、耳的构造教具准备眼、耳构造的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。课时安排本节内容分配为2课时。教学过程(第一课时)(感觉器官眼的构造凸透镜成像实验演示视觉的形成近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开场于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属构造所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。提出：眼的构造是功能的根底，它的构造是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部构造，认识角膜
12、、虹膜、瞳孔、巩膜等可见局部的构造部位。接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖构造。以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属构造及功能。接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。老师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的间隔 与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录实验结果。要求学生观察见图，并联络刚刚的实验现象。老师请学生答复：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网
13、膜上的成像明晰?老师引导学生联络眼球构造，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。小结：简要总结本节课知识要点。高中生物教案 篇4 一、碳化合物1.有机化合物的概念：指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等以外的几乎所有含碳化合物。2.核心元素：碳是所有生命系统中的核心元素。1碳原子构造：一个碳原子由6个质子、6个中子和6个电子构成。2碳原子形成的化学键：与氢、氧、氮及硫等形成共价键，碳原子之间以单键、双键或三键相结合，形成不同长度的链或环状构造，这些构造称为有机物的碳骨架。3.有机化合物：4大类：糖类、脂质、蛋白质和核酸。二、有机化合物1.糖类的种类和功能1组成元素：糖类由
14、C、H、O三种元素组成。2构造单元：单糖。3种类：糖类包括单糖、二糖和多糖等。4功能：糖类是生物体维持生命活动的主要能，也是生物体重要的构造物质。兴趣考虑:某人患急性肠胃炎，不能进食，医生用5%的葡萄糖溶液进展静脉注射，病人虽未进食，但是不感到饥饿，为什么？提示:葡萄糖是生命活动的主要能，静脉注射5%的葡萄糖溶液，实际是为病人补充能物质，所以病人虽未进食，并不感到饥饿。2.脂质的种类和功能1组成元素：主要由C、H、O三种元素组成。氧原子含量较糖类中的少。2构造单元：甘油和脂肪酸。3种类和功能磷脂：磷脂是构成生物膜的重要物质。脂肪：贮能物质。胆固醇在细胞中具有重要功能。兴趣考虑:我们每天坐在凳子
15、上，可以轻松愉快地上完每一个45分钟，并不感到臀部肌肉疼痛，你知道是什么原因吗？提示:是因为臀部有很多脂肪，脂肪有缓冲机械压力的作用。3.蛋白质的构造和功能1组成元素：C、H、O、N，大局部蛋白质含S。2根本单位：氨基酸。通式：共性：都有一个氨基和羧基连在同一个碳原子上。种类：由R基决定。连接：肽键：通过两个氨基酸的脱水缩合形成。3构造：由许多氨基酸通过肽键连接成肽链，一条或多条肽链通过一定的化学键连接成蛋白质。4特点：由于组成蛋白质分子的氨基酸和种类、数目、排列顺序不同，以及构成蛋白质的多肽链的数目和空间构造差异，蛋白质分子具有多样性。5功能：催化、运输如载体、收缩和运动、有机体构造、防御如抗体等。兴趣考虑:人体细胞呼吸作用时刻需要氧气的供给，你知道是什么物质不断地运输氧气到组织细胞吗？它存在于什么细胞中？提示:血红蛋白，它存在于人体的红细胞中。4.核酸的构造和功能1种类：核酸可以分为核糖核酸和脱氧核糖核酸两类。
