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1、创德育特色品牌 树素质教育典范 -德育教育特色实行方案素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育，是修订的义务教育法规定的国家的教育方针，而德育是素质教育的本质内涵和重要层面。未成年人是祖国的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。她们的道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前程和民族的命运。根据公民道德建设实行纲要、中共中央国务院有关深化教育改革全面推动素质教育的决定、中共中有关进一步加强和改善青少年思想道德建设的意见及中小学德育工作规程等文献精神,针对我校德育工作实际，经研究,决定在我校开展“弘扬中华老式文化,构建和谐校园”为主题的德育工作特色学校创立,为使德育教育活动有序、有
2、效夯实开展,特制定本实行方案：一、 指引思想以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指引,认真贯彻贯彻国家教委颁发的中小学德育工作规程，中共中央国务院有关深化教育改革全面推动素质教育的决定、中共中有关进一步加强和改善青少年思想道德建设的意见,切实加强和改善学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以社会规定与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实行素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力摸索新形势下小学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
3、二、 对的结识目前学生存在的问题纵观学生的发展,存在如下的思想道德问题:1、自身信念抱负模糊,价值观错位。2、病态心理严重，缺少责任感。3、精神世界贫乏，人生观悲观。具体体现：学生难教,孩子对父母不孝,在家是小皇帝,自私，任性,懒惰,唯我独尊。没有公德,忘恩负义,见利忘义,贪图享乐，爱慕虚荣，浮现了极为悲观的人生观,拜金主义,个人主义，享乐主义等。她们目光短浅，没有远大志向,内心空虚没有责任感。三、进一步明确学生问题存在的背景与本源1、社会环境是外部因素：进入世纪以来，国内社会经济步入了更为迅速的发展阶段，人民物质生活水平大幅提高,物质文明建设可谓颇有成效。但与此同步，无可厚非，我们却面临着精
4、神文明相对疲软的现状。社会上金钱至上的观念,市场经济时代对金钱的渴望,使得许多家长和个别教师心灵扭曲、不择手段、违法乱纪、权钱交易，给我们的孩子的身心健康产生极大的负面影响。媒体、网络色情、不良书刊、低俗歌曲等充斥着幼小的心灵。2、学校教育有着不可推卸的责任：学校教育也存在潜在的危机,就是教育的评价及选拔问题。无论是学校还是教师都是凭着学生的考试成绩来甄别学生优劣，有关部门片面地以升学率和考试分数来评价学生、教师乃至于学校的好坏,致使教师、家长以至于整个社会都形成了只注重知识的传授,不注重学生德育培养的错误倾向。才会浮现“马加爵事件”等更多的青少年犯罪现象。3、家庭教育不当是内因:家长德育观单
5、薄,只注重孩子的考试成绩,忽视了孩子做人的教育,对于“成功”的理解旨在于考上重点高中或重点大学,在这种成功观念的影响下，重智轻德就在所难免,导致孩子道德问题的浮现。.家校缺少配合是重要因素一度的家长会成了告状会,孩子教不好,家长抱怨教师,教师抱怨家长。三、此后学校德育工作的基本设想1、加强教师的师德教育，树立良好的师表形象。“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针，把德育教育板载素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和哺育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学思想道德建设的去过程。”这是中共中央国务院有关进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干
6、意见中明确指出的。 教师职业道德规范、义务教育法等法律法规的进一步学习,使教师明确历史使命和责任。新课程理念规定教育要关注全体学生的发展,增进每个学生都成功，使学生全面和谐的发展、终身可持续发展。因此,我们要为学生毕生的幸福奠基，需要强有力的德育队伍,特别是班主任的带动作用。“学高为师,行为世范”。我们从教师的德行入手,强人先强己,加强教师的培训学习和提高,树立良好的师德形象。“人之初,性本善。”好的思想观念和道德品质是在社会的影响下，特别是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中形成和发展起来的。特别是小学生，正处在人生观、世界观、道德观和价值观初步形成的阶段。因此青少年的德育是国内德育
7、工作的重中之重。这是我们每位教师的历史使命,我们的工作可谓是功在现代，利在千秋。教师自身的道德行为,直接影响学生的成长;教师健全的人格，强烈的献身教育的事业心,关怀备至的爱心,诲人不倦的真诚。教育学生学会关怀，学会同情，学会善待别人，学会和她人合伙共处，让她们带着微笑看世界,让每一种学生都昂起头来,让每一种学生都获得成功,是我们教育工作者的神圣使命。学生综合素质的高下,不是只凭学习成绩来衡量的，良好的行为习惯是最直观的体现。一种人种下善念的思想,就会收获好的行为；而种下好的行为，就会收获好的习惯;有好的习惯方可收获好的命运。也就是说一种人的思想决定其命运。特别是我们作为幼儿园和小学的基本教育尤
8、为重要。三年的幼儿园和六年的小学加起来九年的培养,为我们的教育方式的转变提出了挑战。具体教育内容:、基本文明教育（1）伦理道德教育:重点是孝德教育、感恩教育。通过师生弟子规的诵读，孝亲歌曲吟唱,老式美德故事演讲等多种形式,使学生懂得做人的基本规范。培养学生的孝心、爱心、责任心。通过活动的开展为师生的思想素质提高指明方向。弟子规的学习应重实质,而不是重形式。弟子规要做到不是只停留在表面。让学生从简朴的诵读当中理解其内涵，找准目的,努力实现。讲孝德,重品行教育由始至中,使学生学会感恩一切。（2)基本礼仪教育：重要涉及仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪等儒学的核心是“仁”,用圣人自
9、己的话说:仁者,爱人也。也就是教导人们做个好人,要有爱心。那么,怎么爱人呢?圣人说,对不同的人要有不同的爱法,对父母要“孝”,对兄弟要“悌”，对君重要“忠”，对朋友要“义”,等等。那么，怎么表达出我们的爱心呢?圣人说，通过“礼”来体现,“礼”其实就是一种行为规范。仪表礼仪：重要涉及站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规范。它是一种人内在修养和精神面貌的外在体现。仪表美既是一种人自尊自信的体现,同步在一定限度上也体现出对她人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明限度。交谈礼仪：重要涉及文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪
10、和举止礼仪等。(您、请、谢谢等）交谈礼仪是人与人在互相交往中谈话方式的礼仪规范。交谈既是一门学问也是一门艺术,快乐的交谈使人身心愉悦，有益的交谈使人增长智慧，坦诚的交谈增进友谊。萧伯纳有这样一句名言:倘若你有一种苹果，我也有一种苹果，而我们彼此互换这些苹果,那么你我仍然各有一种苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。校园礼仪：重要涉及进出学校礼仪、上课礼仪、课间礼仪、班集体礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、集会礼仪、升降国旗典礼礼仪等。校园礼仪是学校生活中师生之间、同窗之间在多种场合互相交往的礼仪规范。良好的校园礼仪是创立和谐校园生活的基本。
11、家庭礼仪:重要涉及敬爱父母老人礼仪、关爱兄弟姐妹礼仪、家庭餐饮礼仪、家庭来宾礼仪、家庭电话礼仪、邻里之间礼仪等方面。家庭礼仪是家庭生活中亲子关系以及兄弟姐妹、亲戚朋友、邻里之间关系的礼仪规范。从小懂得孝敬父母,关爱长辈,不仅培养了自己的良好品德,还给我们的家庭生活带来了和谐、幸福和欢乐。公共场合礼仪：涉及行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、影剧院礼仪、体育场礼仪、图书馆博物馆礼仪、旅游观光礼仪等。公共场合礼仪是人们在公共场合互相交往的礼仪规范。我们在外出办事和休闲娱乐的时候,都但愿有一种互相尊重、彼此忍让、秩序井然、和谐融洽的生活环境。良好的公共生活环境需要我们人们来共同营造。小学生学习公共场合礼仪
12、,不仅是在培养自己的良好品德,还为构建和谐社会奉献着自己的力量。具体实行途径：（1)、发挥课堂教学的主渠道作用，加强校园文化建设。课堂是进行德育教育的主阵地，教师要运用课堂的渗入作用将德育寓于各科教学之中,让德育教育无时不在我们的教学之中。加强校园文化建设,形成我校德育教育的主旨，我们让每堵墙都会说话。“学会认知、学会生存、学会做人、学会合伙”作为教育的四大支柱,是我校教育的培养目的。“孝悌忠信，礼义廉耻,仁爱和平”十二德的教育，诠释着我校老式文化教育的内涵。中华“二十四孝”故事图解，为学生培养 “孝心”起到示范作用。“诵读国学典型,弘扬中华文化”读书活动,为学生理解中华文化，培养民族自信心、
13、自豪感提供展示的舞台（2)、充足发挥少先队的阵地作用,开展丰富多彩的德育教育活动。古代老式文化注重人格修养，倡导“正心、修身、齐家、治国、平天下”。这种修己内省的修养老式和自我反省的高度自觉性，造就了许多具有崇高品质和坚定情操的君子人格。此外尚有“安贫乐道”、“重义轻利”、“孝悌仁爱”、“善举雅行”、“忠诚守信”、“谦虚礼让”等等都是我们这个时代不可或缺的珍贵精神财富,需要我们从优秀的老式文化中去吸取，进而予以内化，并付诸于行动,提高青少年的道德修养。优秀老式文化是培养创新精神的源泉，对于启迪思维、培养灵感、孕育创新能力和人文素养有着巨大的作用。爱因斯坦说过:知识是有限的,而艺术开拓人的想象力
14、是无限的。我们感恩祖先,感恩古圣先贤给与我们做人处事的原则,让我们不需花人生几十年的时间、代价去摸索，甚至还要走诸多的弯路。中华老式文化为学校德育提供了丰富的资源和珍贵经验。有许多优良的伦理老式，值得我们去传承和发扬光大,同步,许多典型篇章都是以小见大、循循善诱的德育教材。以“弘扬中华老式文化，创立和谐校园”为主题的开展教育活动，运用好每周一的升旗典礼，十分钟国旗下队会;让小学生守则、规范与弟子规中的每三个字，成为我校师生力行的指针。使师生逐渐懂得“弟子入则孝，出则弟，谨而信,泛爱众，而亲仁,行有余力，则以学文的文义。用生动的德育故事,弘扬我中华民族的老式美德,使学生们对如何孝亲敬长,人与人应
15、当如何相处,对学习应有的态度等有更深刻的理解。每月进行十星级“文明学生”的评比活动,为学生指明努力的方向。诸如“孝亲敬长星、助人为乐星、礼仪之星。我们将“成功”的两把钥匙交给学生，一把是“孝敬“，另一把是“礼貌”。以“孝悌忠信,礼义廉耻,仁爱和平”为教育目的，从小培养学生的“三心”，即“孝心，爱心,责任心”。诠释唐山感恩、博爱、超越、创新的人文精神。使孩子们在校做一种有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一种有孝行、会自理、担责任的好孩子;在社会做一种有教养、会共处、守公德的好公民,具有文明生活的基本素养,增进学校、家庭、社会的和谐。继续开展“小手拉大手,共走孝亲路”活动,让更多的孩子的行动
16、对其父母产生影响,让家长对父母没尽孝的,也因此懂得孝的含义，并和孩子一起走上孝亲的幸福之路。使家长的多种行为习惯得以改善,教学生和家长一起学习力行孝心，孝行。为其家庭的和谐发明和谐的条件。家庭是社会的细胞，也是学校教育不可或缺的一部分，家长的合伙将为学生的和谐发展提供了有利的保障，“办人民满意教育”的宗旨才得以实现。(3)、强化艺术教育的实行,打造特色人才，形成平安健康校园新形势下如何针对少年小朋友成长的特点，加强学生的音乐、体育、美术、卫生及健康教育，培养学生强健的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合伙的精神,使她们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。我校运用丰富多彩的校园文化活动
