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1、学生调查报告九篇 我们眼下的社会，我们运用报告的状况越来越多，报告成为了一种新兴产业。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我细心整理的学生调查报告9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学生调查报告 篇1一、调查的目的与内容为了解我代课的班级学生自主学习现状，发觉问题，找出缘由，为开展课题“学生自主学习实力培育策略的探讨”供应依据，我对初一的7、8两个班学生自主学习现状进行了调查。这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六个方面：（一）自主学习效能感（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习评价（六）自主学习拓展。二、调查对象与方法本调查选
2、取初一7、8班，共9个教学班。发出问卷124，回收问卷,124份，均有效。调查采纳学校自编的自主学习调查问卷，共18题，前16题是选择题，要求学生在每题的若干选项中依据自己的状况选择回答。第17和18题是非选择题，由学生填空。三、调查结果与分析（一）关于学习效能感的调查学生的自我效能感指信任自己有实力完成学习任务，对学习产生爱好，具有学习的主动性和主动性，是自主学习的前提和保证。1、学生学习的自觉性和主动性。能自觉主动完成学习任务的占68%， 22%的学生是在家长、老师的督促下完成，10%的学生认为完不完成无所谓，从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的学习。2、在学习上你对自己的信念。36%的
3、学生充溢自信或有把握， 50%的学生认为须要再努力，14%的学生认为在学习上比较困难，没信念，调查说明：86%的学生能正确地相识到，学习是须要努力的，通过自己的努力，对学习充溢信念。但也有14%的学生对学习失去信念。3、你喜爱某科目是因为。56%的学生认为是个人爱好，喜爱某科目是因为老师的讲课方式占33%，7.3%的认为是师生关系好；3.6%的认为是老师的外表。调查说明，学生有较强的自我意识，凭自己的爱好学习某学科；老师的教学方式也特别重要，干脆影响学生的学习爱好；良好的师生关系对学生的学习爱好有肯定的影响。4、你是以怎样的心态去学习。55%的学生是以开心的心态学习，37%的学生是以惊慌压抑的
4、心态学习，10%的学生是以无所谓的看法，从调查中看出，学生在学习上压力比较大，令人担忧，应加强小升初的连接工作。（二）学习习惯1、你最喜爱老师留什么样的作业。22%的学生喜爱留抄写型作业，41%的学生喜爱口头背诵、动手实践型作业， 16%学生喜爱自己给自己留作业，21%学生喜爱不留作业。调查说明，学生喜爱留多种形式的作业，口头背诵、动手实践型作业学生最欢迎；16%自己给自己留作业，表现出一部分学生学习的主动性、主体性；22%学生喜爱不留作业，表现出部分学生的懒散性和厌学心情。2、上课前，你的预习状况。83%的学生能进行预习，但只有48%的学生会预习，27%的学生从不预习，从调查可看出，大多数学
5、生懂得预习的重要性，但许多学生不会预习，只是看看书而已，有27%的学生从不预习，这方面须要老师进一步赐予有效的指导。3、在做作业的方式与时间。19%的学生先复习，后做作业，60%的学生先做作业、有问题才翻书，21%学生先做作业、遇到问题就不做了。从调查中看出，多数学生先做作业，有问题在看书；19%的学生先复习，后做作业，是一种比较好的作业方式；21%的学生遇到问题就不做了，存在学习的依靠性，对学习缺乏责任心。在作业时间上73%的学生在12小时之间。（三）学习方法1、听课时是否有自己的学习目标。21%学生上课前就有明确的学习目标，在老师讲课时形成自己的学习目标的占30%，36%的学生老师讲什么，
6、就学什么， 13%的学生始终没有自己的学习目标。这表明，有相当一部分学生对课堂上听课心中多数，跟着老师走，对制定好学习安排目标的重要性缺乏正确的相识，老师要教会学生制定学习目标的方法。2、课堂上，做笔记的状况。41%的学生有所选择，登记一些新的想法，登记全部板书占34%，25%的学生从不记笔记或随意记一点。学生记听课笔记可以有效地集中留意，发觉新旧学问之间的内在联系，从数字中说明，大多数学生不做笔记或不会做笔记，老师在课堂教学中要教给学生记笔记的方法。（四）上课思维1、你上课的思维状态怎样。73%的学生仔细听讲，把握老师讲的学问要点并仔细思索，10%的学生记住老师的每一句话；17%的学生上课时
7、跟不上老师的思维，从调查中说明，多数学生能仔细听讲，但17%的学生跟不上老师的思维，老师忽视了这一部分学生，使学生失去了学习的爱好，老师要关注每一个学生，学生才能发展。2、上课时你对老师的问题思索程度。能思索80%以上问题的占29%， 28%的学生对老师的问题进行思索在60%以下，老师提出的问题过难,导致28%的学生对老师的问题进行思索在60%以下,老师在课堂教学中要仔细的设计问题，调动学生学习的主动性。3、参与课堂探讨的状况。26%的学生努力发言，常引导本组同学，49%的学生按探讨要求做，不想参与、不发表看法占25%。由此可见，学生在课堂上思维不活跃，老师的教学问题设计、探讨组织形式还不能引
8、起学生爱好。因此，结合年级学科特点，常常组织活动非常必要。4、上课时，有没有过激烈兴奋的体验。15%的学生常常产生兴奋、激烈的心情，有时产生上述心情59%，26%的学生产生过无聊、垂头丧气的心情，总体说明，学生上课时学习心情比较低落，感受不到学习的乐趣，与学生的心理和生理有肯定的关系，老师要擅长调动学生的学习心情，讲究教学艺术。（五）总结评价上1、你是否定期将已学过的学问进行归纳总结。15%的学生常常定期将已学过的学问进行归纳总结，间或和考试前进行归纳总结的占68%，17%的学生从不归纳总结。调查说明，学生没有养成定期学问进行归纳总结的习惯，为了考试而学习，缺乏自主学习的方法。2、对学习的评价
9、。39%的学生在每单元或章节后对自己的学习进行评价或在老师的指导下参加评价，47%的学生对老师的评价仔细的思索并改进，14%学生自己不评价，对老师的评价无所谓。这说明，学生比较重视对学习的评价并不断改进，但缺乏主动性，学生的自我监控和自我评价实力还有待提高。（六）自主发展1、你常常阅读哪类书籍。19%的学生阅读文学名著，36%的学生常常阅读中学生读物，26%的学生常常阅读武打小说，什么都不阅读19%，从数字中说明，81%学生有阅读习惯，但阅读书籍不同，有近26%的学生阅读武打小说，有19%的学生还没有阅读习惯，老师主动的进行引导，培育良好的阅读爱好和习惯。2、你认为自己的学问主要来自于什么。3
10、7%的学生认为是老师的讲授，21%的学生认为从不同的渠道获得，如报纸杂志网络。11%的学生认为是自己独立学习，学生能正确相识学问来源于不同渠道，反映出自身学问的价值趋向，总体上说，学生对自主学习实力的价值还不能充分相识。四、建议与对策1、依据我校学生自主学习状况调查的现状看，学生自主学习意识、方法、习惯等比较薄弱，因此，开展在课堂中指导方法培育学生自主学习实力有着较强的必要性和针对性，各学科依据学科特点，确定探讨专题，有针对性的开展探讨。2、转变教化观念，提高老师的素养非常重要，自主学习体现学生的主体性和个体性，老师要以很宽容的心态，去营造一个有利于培育学生自主学习实力的环境和氛围。3、课堂教
11、学是培育学生自主学习实力的主要途径，老师有针对性探究培育学生自主学习实力的策略（激发学生动机、提问的实效性、引导学习方法、培育学习习惯、学习评价、学习监控等），让学生参加到自主学习的探讨中。4、在教学过程中，要尝试构建学科培育学生自主实力的课堂教学模式，形成培育自主学习实力的评价体系。5、培育自主学习实力，不只是课堂教学，学习过程应延长到课外、家庭，扩大学问面，增长见识，使自主学习实力得到巩固和提高。学生调查报告 篇2一、问题的提出我们现在才刚刚上小学。可我发觉我们班戴眼镜的同学特殊多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这或许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我们小组想借助这次
12、机会，去探讨一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学供应一些帮助。二、调查方法1. 自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平常的用眼状况，制成统计表（见副表）。2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生状况，获得本校同学体检时的视力记录。3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的状况。三、调查状况和资料整理说明：发放调查问卷100余份，收回100份。有效问卷88份，统计结果如下：（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%）在近视同学中，用眼卫生状况分别如下：1、你作业时的姿态怎么样？A 很好 1（2.94%） B 一般 29
13、（85.29%） C 很差 4（11.76%）2、你一天花多少时间上网？A 不上网 19（55.88%） B 半小时 3（8.82%） C 一小时 5（14.71%） D 二小时以上 7（20.59%）3、一天花多少时间看电视？A 半小时 11（32.35%） B 一小时 13（38.24%） C 二小时以上 10（29.41）4、做完作业会不会到窗口往外看？A 常常 3（8.82%） B 间或 23（67.65%） C 从不 8（23.53%）5、做眼保健操仔细吗？A 特别仔细 10（29.41%） B 间或 22（64.71%） C 不仔细 2（5.88%）6、常常躺在床上看书吗？A 常常
14、 28（82.35%） B 间或 4（11.76%） C 从不 2（5.88%）7、是否常常在摇摆的车厢中看书？A 常常 0（0%） B 间或 7（20.59%） C 27（79.41%）8、看电视时是否把电灯关掉？A 是 9（26.47%） B 不是 25（73.53%）（二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）在未近视同学中，用眼卫生状况分别如下：1、你作业时的姿态怎么样？A 很好 9（16.67%） B 一般 42（77.78%） C 很差 3（5.56%）2、你一天花多少时间上网？A 不上网 33（61.11%） B 半小时 4（7.41%） C 一小时 14（25.93%） D
15、 二小时以上 3（5.56%）3、一天花多少时间看电视？A 半小时 11（20.37%） B 一小时 24（44.44%） C 二小时以上 19（35.19%）4、做完作业会不会到窗口往外看？A 常常 13（24.53%） B 间或 28（51.85%） C 从不 13（24.07%）5、做眼保健操仔细吗？A 特别仔细 27（50%） B 间或 26（48.15%） C 不仔细 1（1.85%）6、常常躺在床上看书吗？A 常常 44（81.48%） B 间或 6（11.11%） C 从不 4（7.41%）7、是否常常在摇摆的车厢中看书？A 常常 0（0%） B 间或 8（14.81%） C 从不 46（85.19%）8、看电视时是否把电灯关掉？A 是 16（29.26%） B 不是 38（70.37%）四、结论通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要缘由。五、缘由分析1.通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点：做作业时的
