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1、小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思教材分析：第十课 “资源管理器的使用”小学信息技术四年级上册，介绍利用“资源管理器”查看计算机资源、创建新文件夹、掌握文件和文件夹的选定，复制、移动文件和文件夹的方法.学情分析：1 、本册教材的学习主体是小学四年级学生。2 、学习前测：1） 提问：谁能在“资源管理器”查看c盘上文件（全班只有 1、 2个学生看过)2)让学生在d盘下面建一个以自己名字命名的文件夹(全班只有 1、 2个学生创建正确）结论 :显然学生需要进行系统的学习,掌握创建、复制、移动文件夹的方法。教学目标:1、掌握利用“资源管理器”查看计算机资源。2、掌握利用“资源管理器”创建新文件夹。
2、3、掌握文件和文件夹的选定,能正确使用“shift”键和“ctrl”键。4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift键和“ctrl键教学重点：1、文件和文件夹的选定。2、文件和文件夹的复制、移动。教学难点：文件和文件夹的复制、移动.教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法教学过程:1、教学内容的引入查看计算机资源。通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标,就可以打开“我的电脑窗口。问:那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。2、查看计算机资源.（1)双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。例：利用“我的电脑”查看C：W
3、indows中的内容，其操作方法如下：双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C： 窗口；双击“Windows” 文件夹图标，打开“Windows 窗口，查看其中的内容.（2）文件和文件夹的概念（见信息卡)文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书）文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包)（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。（4)学生练习：习题一。3、管理计算机资源。（1)创建新文件夹。创建新文件夹的目的:在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。操
4、作步骤：选定位置:在桌面上双击“我的电脑” 图标，出现“我的电脑” 窗口；再双击C盘图标，出现“C：”窗口。操作：单击“文件菜单，依次指向“新建”、“文件夹命令并单击,此时在C盘窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。命名:用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”。(2)学生练习：习题二（请一个学生演示操作步骤）。4、选定文件和文件夹。（1）选定文件和文件夹的目的:在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前，首先要选定它们,然后才能做相应的操作。所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：（1）单击某一个文件或文件夹，则这个文
5、件（或文件夹）就被选定。（2）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，按下“shift键不放，然后单击同一列表中的另一个文件（或文件夹），则选定了一组连续的文件和文件夹。(3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，然后按住“ctrl”键不放,再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹）,则可选定一组不连续的文件和文件夹.(4）全部选择窗口中的文件或文件夹：“ctrl+“A（快捷键法)。先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。(菜单命令法）.（5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件
6、或文件夹之外,窗口中的其它文件或文件夹都被选中。(2）学生练习：习题三(请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷键法).(2）先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（命令法）5、复制、移动文件和文件夹。文件和文件夹可以在不同的文件夹之间,或不同的磁盘之间进行复制或移动.常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种.例：要将“我的文档”文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中。（1） 用菜单命令的方法。首先，打开“我的文档”窗口，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；单击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”命令，或单击工具栏中的“复制”按钮
7、；然后打开“C：picture”窗口，单击“编辑（E）”菜单下的“粘贴（P）”命令,或单击工具栏中的“粘贴按钮，复制操作便开始执行。在这一操作中，如果将单击“复制(C）命令或“复制”按钮，改做单击“剪切（T）”命令或“剪切按钮,则可实现文件和文件夹的移动。（2)用鼠标拖动的方法。首先，分别打开“我的文档”窗口和“C：picture”窗口，如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口，释放左键，移动操作便开始执行。在这一操作中，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件后,如果先按住“ctrl”键，然后拖动选定的2个文件到“C：pict
8、ure”，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。注意:当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作;若在拖动的同时按住“ctrl”键，则完成对象的复制操作。当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift键,则完成对象的移动操作。（3)学生练习：习题四(请一个学生演示操作步骤）、综合练习（请一个学生演示操作步骤).教学评价设计（一)语言评价，激励交流、演示和创新。（二）学习评价表（本课学习效果测评）、序号姓名会查看资源会创建新文件会移动复制文件会使用功能键1234说明：组长组织根据各位同学的真实情况填写，会的打“，不会的打“”教学设计反思:1、学生学习效果评价：多层次、多方面、多角度、多形式。2.大组竞赛中，全体学生参与.3.答疑解惑中,及时鼓励展示的学生,并对其在学习过程中的深入、广泛给予激励式评价；4.在评价与展示中，注重知识掌握程度。总体上,本节课落实了面向全体学生，提高信息技术课堂教学实效性的研究目标，基本实现了学生个体的发展，并通过今后的进一步实践逐步完善学生的可持续发展。
