《教师个人计划总结读老师请站直了教书有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人计划总结读老师请站直了教书有感（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人参考计划总结读老师，请站直了教书有感 老师，请您挺起胸膛，站直了教书。老师,请您“站立”，授予更多的学生有一种学习读书的精神。我读着这篇文章，深受启发。 文章摘录: 当今老师跪着教书的太多了,主要表如今： 唯教材。常常听到老师说的一句话是：书上是如此写的，我如何好随意改动呢？尊重教材，尊重作者是应有的态度。但尊重不是迷信,不是盲目崇拜。假如把教材尊崇到“圣经”“圣旨”的程度，那确实是盲从，确实是精神上的跪拜。 唯教参。参考,参考,仅供参考而已。参考书是编者站在他们的立场编写的一套供老师教学的参考用书，他们更多地站在全局立场，考虑教学的一般情况而编写。而我们每位老师所面对的班级是带着鲜明
2、个性的“这一个”。这独特的个性特点，需要我们的老师发挥教学的制造性，因地制宜地制定教学方略，设计教学方法，提高学生的综合语文素养。假如我们唯教参是从，哪里还谈什么教学的独特性和制造性呢？ 唯考试。当今考试仍然是教学的指挥棒，尤其是盛行区域统考的地区，考试分数仍然是广大老师头上的“紧箍咒”。不注重考试,在当今体制环境下，所以是不现实的。但是唯考试、唯分数显然是走入了误区。更可悲的是老师参加区里统一阅卷,必须完全遵照标准答案,不能越雷池一步，这不是典型的唯标准答案是从的精神奴役么？ 老师们，请甩掉背上的重压,摘掉头上的“紧箍咒”,站直了身子，挺直了脊梁，放开了眼界，在精神上做一个堂堂正正的教书人吧
3、! 要平视教材。文章被收到教材里,仅仅是一个例子而已。我开学初听了一位老师执教莫泊桑拜师一文。这篇文章非常好，尤其对学生如何提高写作水平，极有针对性。福楼拜指导泊桑写作的几个要诀:“要坚持观察,要擅长观察,要抓事物的特点,才气贵才坚持”，对学生写作有永久的指导价值。但遗憾的是编者在文后编写的练习考虑题是:“福楼拜是怎么样的老师?莫泊桑是什么样的学生?抓住课文的关键词句谈一谈。”这一考虑题把文章重点引向一般的写人文章,引导学生理解两个人物特点，而丢掉了这一文本最有价值的东西如何提高写作水平的详细方法。叶圣陶先生早就说过:教材无非是个例子。假如我们的老师能站着平视教材,对话教材,利用教材，做教材的
4、主人,那就真正到达站着教书的境地了。要精神独立。我以为,我们老师思想的束缚太多了:领导指示、专家讲话、参考书籍这么多的条条框框，严峻禁锢了老师的头脑，让老师不敢越雷池一步！解放思想，精神独立,这是当前老师站着教书的第一前提。一切有利于学生喜欢语文,热爱语文，提高语文综合素养的理念、策略、方法都值得倡导,值得推行。没有什么禁区,没有什么不能够。我们的教育行政部门,我们的教学研究部门，我们的学校校长应大力鼓舞老师去尝试、去创新、去实践、去探究。唯有创设了如此的环境和气氛,我们广大的语文老师才能真正地站直了腰板教书！读后反思： 老师，请站直了教书，这是您本人独立的人格表达。老师，请站直了教书,这是您思想自由的表达。老师,请站直了教书，这也是您自我尊严的表达。老师，请站直了教书，这更是您教育成熟的表达！
