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1、2023年培训工作计划样本一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历_名，大专以上学历_名，中师学历_名，本科在读_名。2、骨干队伍：现有市级骨干教师_名，区级骨干教师_名，区级骨干后备_名，区级标兵_名，教坛新秀_名，校级骨干_名。3、职称情况：小学高级教师_名，小学一级教师_名。4、年龄结构：_周岁以下青年教师_名，_周岁至_周岁教师_名，_周
2、岁以上教师_名。三、工作目标：1.有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。2.教师本科比例在原有基础上上升_%。3.教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会（至少一篇）在市区级刊物上发表或获奖。4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、继续做好青年教师“师徒结对”工
3、作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。5、抓教学基本功和教育常规，通过组织“三字、一画、一课件、一案例”的竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年
4、教师的教学能力。6、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。8、学校将不断完善一系列有利于教师成长的规章制度，努力体现人文管理的思想。让教师明确基本的规范要求，增强自觉执行的意识，营造文明勤奋、创优争先的氛围。学年初，每位青年教师要结合自身实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，激励老师不断增强自信心，体验成功感，尽快实现目标。学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，
5、不断获得可持续发展的后劲。2023年培训工作计划样本（二）一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。二、培训对象全县小学教师。三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校所有一
6、线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。3、通识性培训。以基础教育课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为
7、三个题目：新教材培训（_学时）、学科课程标准培训（_学时）、新课程通识性培训（_学时）。六、培训时间_年_月_日-_年_月_日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于_年_月前完成。2、考核基本要求。（1）新教材培训考核要求
8、：参与培训活动;完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。（2）新课程标准培训考核要求：参与培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。（3）新课程通识性培训基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试。3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“_”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。2023年培训工作计划样本（三）依据_年教师培训工作计划安排以及教育局对师培考核工作的整体部署，预计在_月份组织在岗中小学教师专业水平测试，具体安排如下：一、考试时间1.小学考试时间_年_月_日上午7：
9、10-8：40语文、英语、思品、音乐；8：50-10：20数学、科学、心理健康、美术；10：30-12：00体育、综合实践、微机。2.中学考试时间_年_月_日上午7：10-8：40语文、英语、历史、政治；音乐8：50-10：20数学、物理、化学、生物、美术；10：30-12：00地理、心理健康、综合实践、微机、体育。二、命题范围及分值命题范围以本年度教师培训教材为基础，其中培训教材中课程标准和教学技能中原题各占_分。题型包含填空、案例分析、简答题以及论述题等。三、命题原则1.命题坚持面向全体中小学专任教师的原则，不出偏题、怪题，难易适度。2.命题坚持包括各类题型兼顾的原则，面向成人特点，分值恰
10、当合理。3.命题坚持紧密联系教育教学工作实际的原则，由教师进修学校组织专业人员命题。四、取题时间_月_日-_月_日。五、考试要求1.各中心中学、中心小学要将村小及初中分校的老师统一集中到中心学校参加考试。2.任课教师全员参与，不参加没成绩的教师继续教育证书不予验证。3.各校按照规定的时间严格组织考试，不准提前或推后。4.中心中学和中心小学组成“专任教师培训质量检测领导小组”，负责组织监考评卷工作。5.县中小学专任教师培训质量检测领导小组组织人员下乡巡视。6.考试结束后，学校“专任教师培训质量检测领导小组”成员对教师成绩进行核算，并按学科成绩对参加考试的教师进行排序。_月_日前把电子稿发至进修学
11、校教师教育办公室邮箱：7.此项成绩作为县级“学科竞赛”式和“等比抽样”式考试的抽考依据，不作为对学校或教师的评价依据。六、县级“学科竞赛”和“等比抽样”式考试的具体工作安排待定。农安县教师进修学校_年_月_日2023年培训工作计划样本（四）保育员的工作质量关系到整个幼儿园办园质量。为了能更好地为幼儿服务，更好地执行卫生保健制度，我们根据保育员工作岗位的具体要求，拟定本学期培训计划如下：一、指导思想1、加强保育知识的培训定期组织保育员学习新的教育思想;细化教育目标、教育内容，树立以人为本的教育理念。通过学习，使保育员认识到，幼儿健康教育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育。通过不断的学习和探讨
12、，使保育员逐渐提高自己的教育和保育水平。2、明确幼儿园保育员正确的保育观幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。保育工作不仅为幼儿提供良好、有序、规范的养护和保育，而且更应该创设适应幼儿活动的环境，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关心。3、明确幼儿园保育员工作的职责a、重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。b、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。c、在教师指导下管理好幼儿的一日生活。4、在保健人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。5、在教师指导下，做好各项教育活动的准备工
13、作及配合教师组织幼儿教育活动。6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。二、培训目标通过对保育员培训，使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。具备一定的道理、业务、身心素养。并能根据幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保教工作。三、具体措施1、熟悉新幼儿园的内外环境，新的设备、设施的使用方法，掌握保育员工作的操作规程，能配合教师开展保教工作。2、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。3、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。4、每月对保育员进行一次理论或实践培训，并进行考核。四、培训内容安排如下_月份：学习新园有关设备、设施的使用方法以及保育员的职责与一日流程。_月份：秋季常见传染病的识别和预防（聘请儿保医生来园）_月份：幼儿卫生保健知识_月份：保育员环境卫生技能技巧元月份：开展岗位大练兵（整理床铺）第3页共3页
