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1、田字格写数字教案在笔画教学中,以田字格为坐标引导学生观察笔画的长短、倾斜角度、弧度变化等非常的简明易懂,要求学生会很快掌握这些笔画的写法，下面是给大家整理的田字格写数字教案5篇，希望大家能有所收获!田字格写数字教案1活动目标1、通过书写数字3,激发幼儿对数字的兴趣。2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。、能够正确地将数字3写在田字格内。活动准备1、趣味练习数字2、小黑板一块,粉笔一支，田字格本若干,铅笔。活动过程一、导入出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么(数字）你能找出数字3吗二、展开1出示数字3，请幼儿观赏。请幼儿说说数字3的字形:象耳朵。2.教师讲解示范数字3
2、的正确写法:起笔、运笔、落笔方向。重点注意上下象钩子的部分要饱满。请个别幼儿到黑板前书写,针对出现的问题，进一步讲解说明。4.幼儿进行练习,教师巡回指导。注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。三、结束当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,培养幼儿的书写愿望。田字格写数字教案2教学内容:1、学写字中的两个句子,认识个汉字。2、写字姿势，认识五个基本笔画。教学目标：1、知识目标：正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字个。2、能力目标：掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。3、技能目标：培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。教学重
3、点难点：重点:学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。难点：掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。教学准备:词语卡片、生字卡片、书。教学过程:(一）创设情境,引入课文。1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。(播放动画课件写字很有用）注：(课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画,背景是草地,配上写字很有用这首儿童诗。在课件播放完时，屏幕上出现几个字:“赶快学写字,写字很有用”)2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用(生：可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。)、同学们说的真好，谁会写字你写过什么字学生纷纷举手示意自己会
4、写字。(生:我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。)4。这节课我们要学写字。（板书课题：学写字)大家一起读课题。“写字”这两个字是生字，谁会读请一行小朋友读。【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学生的心理年龄特征,让学生在情感上进入良好的状态。又以“写字有什么用”的问题发散学生思维,紧接着“你写过什么字”激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。(二）读文，引导学生进行写字实践，渗透识字。1、下面听老师是怎样读的(课件:出示两句话)教师用教鞭一个字一个字指着范读。2、谁愿意和老师一起来读一读（请举手的小朋友
5、和老师一起读)、请小朋友们把书打开第4页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。4、谁知道学写字要学什么(生:学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。）根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺:一个字的笔画的书写次序。)5、(课件:丁丁跑出来）小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。(播放课件:丁丁说话“小朋友们要想写好字,就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗”)(生:身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。）6、(播放课件：出示坐姿图和拿笔图)仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字
6、姿势。同桌互相看看对不对,都做对了就互相奖励一朵小红花。教师巡视,纠正学生姿势。7、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势(学生想,讨论。)(生:我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。)你说的太棒了,这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第5页一起读一读。、请用正确的姿势描一描第5页的两幅图和五个基本笔画。(学生开始描，教师巡视纠正姿势)你们觉得自己描的怎么样(鼓励学生互相表扬)9、齐读课文。看看还有没有不认识的字,如果有不认识的字马上问。【评析】这个环节的主要任务是让学生运用听读识字的方法认字和掌握正确的写字姿势。一遍一遍的读向学生清晰地渗透了学习方法。运用
7、生动有趣的课件和学生喜欢的实践活动帮助学生理解课文,使学生在轻松愉快中掌握了写字方法。这个环节设计的特点是教师始终在启发、引导,学生是在发现、探究中学习的。学习方式的转变体现了师生关系的互动,发挥了学生的主体性。(三)学词认字。1、（出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画）谁愿意当小老师带着大家读(一个学生领读，其他学生跟着读。）、这些字娃娃特别淘气,从书中跑出来了,你们还认识它们吗(出示生字卡片）让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。把不认识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好办法记住这些字(生:可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。)同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记
8、住。3、开火车的游戏巩固生字。【评析】学词认字的过程在本课中是培养学生自主学习的过程。这一环节充分体现了为学生服务的教学作风，以学生为主,学生哪个字有问题就学哪个字。让学生开动脑筋想办法,体现了新课程标准中“激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、探究的学习方式”的理念。(四)谈感受，留作业。这节课就要结束了,你想对老师或小朋友们说些什么呀田字格写数字教案3教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入
9、:复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二、新授：(一)讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论,提可以分为平提和斜提。4、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带提的字。1、出示范字。虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。江:三点水
10、的3;字,左窄右宽。“江”字,左长右短，“工”的上横低于左上点。虫：最后一笔是平提，不能写成横。打、拉:都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。田字格写数字教案4教材简析九年义务教育山东省六年制小学写字课本是根据教育部997颁布的九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)和02年颁布的全日制义务教育语文课程标准(试验稿)编写的。本册钢笔字书,要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐,有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力,重视培养学生良好的写字习惯。毛笔字第四册(临帖)要求学生学会正
11、确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的,认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。教学目标:培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔,运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面
12、干净。教学重点难点使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：一）钢笔字结构练习课时综合练习1课时二)毛笔字临帖1课时写字课1结构（一)钢笔字1教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教具准备课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿
13、势是什么样的（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。、今天我们来学习第一课结构(一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、(出示课件“蝴”)（1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的
14、字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。(3)各学习小组讨论其余的字(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、(出示课件“撒”)(1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。()教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3)各学习小组讨论其余的字（)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，
15、还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。5、出示课件“倾”“假”“狱”(）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置()相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。2、结构(二）2教学内容：学习结构(二）教学要求：1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分
