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1、学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单（可以直接使用，可编辑 实用优秀文档，欢迎下载）附件2学生心理状态晴雨表学院：班级：班级人数：填表人：填表时间:姓名生活状态身体状态交往状态情感状态学习状态注：状态栏填写等级：A正常 B不好 C非常不好学生心理状态晴雨表报告单班级晴雨表的统计结果（人数：28）等级-*瑚态-生活状态身体状态交往状态情感状态学习状态A （正常）AAAAAB （不好）AAAAAC （非常不好）AAAAA本月班级发生的重大事件，需要关注的普遍心理问题及原因期末考试；考试及放假时间频繁改动，导致同学心情发生一些波动，不过时间没有造成严重后果，也没有 产生任何心理问题。本月个别（特殊）同学
2、情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息） 无本月所开展的心理活动及感想由于大家忙于准备期末考试和元旦晚会，没有组织班级活动。班级心理工作意见建议心理辅导员意见注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月文院心联汇总2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心问卷编号：0061一心语心理测评系统中学生心理健康量表、题目编号姓名性别年龄学历单位指导语：下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅览每一题目，根据自 己的实际情况认真选择。每一题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上 过多思考。选项：A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重
3、1. 我不喜欢参加学校的课外活动。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重2. 我心情时好时坏。 A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重3. 做作业必须反复检查。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重4. 感到人们对我不友好，不喜欢我。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重5. 我感到苦恼。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重6. 我感到紧张或容易紧张。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重7. 我学习劲头时高时低。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重8. 我对现在的学校生活感到不适应。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重9. 我看不惯现在的社会风气。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重
4、10. 为保证正确，做事必须做的很慢。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重11. 我的想法总与别人不一样。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重12. 总担心自己的衣服是否整齐。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重13. 容易哭泣。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重14. 我感到前途没有希望。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重15. 我感到坐立不安，心神不定。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重16. 经常责怪自己。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重17.1819202122232425262728293031323334353637重38394041424344454647
5、48当别人看着我或谈论我时，感到不自在。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重感到别人不理解我，不同情我。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我常发脾气，想控制但控制不住。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重觉得别人想占我的便宜。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重大叫或摔东西。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重总在想一些不必要的事情。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重必须反复洗手或反复数数。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重总感到有人在背后议论我。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重时常与人争论，抬杠。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我觉得对大多数人都不可信任。A、
6、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我对做作业的热情忽高忽低。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重同学考试成绩比我高，我感到难过。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我不适应老师的教学方法。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重老师对我不公平。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我感到学习负担很重。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我对同学忽冷忽热。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重上课时，总担心老师会提问我。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我无缘无故地突然感到害怕。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我对老师时而亲近，时而疏远。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重一听说
7、要考试，心里就感到紧张。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严我讨厌做作业。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重家里环境干扰我做作业。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我讨厌上学。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我不喜欢班里的风气。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重父母对我不公平。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重感到心里烦躁。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我常常无精打采，提不起劲来。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重我感情容易受到别人的伤害。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重觉得心
8、里不踏实。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重别人对我的表现评价不恰当。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重明知担心没有用，但总害怕考不好。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重49总觉得别人在和我作对。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重50我容易激动和烦恼。 A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重51同异性在一起时，感到害羞不自在。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重52有想伤害他人或打人的冲动。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重53我对父母时而亲热，时而冷淡。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重54我对比我强的同学并不服气。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重55我讨厌考
9、试。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重56心里总觉得有事。A、无B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重57经常有自杀的念头。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重58有想摔东西的念头。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重59要求别人十全十美。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重60同学考试成绩比我高，但能力并不比我强。A、无B、轻度C、中度D、偏重E、严重备注：请勿在问卷上涂画，请在答题卡上答题。答题完成后请将答题卡发送至serviceshortime或 至：027-87176370，我们会在13个工作日之内为您提交专业的测评结果分 析报告！二、简介和记分中学生心理健康量表（MSSMH
10、S）中学生心理健康量表（MSSMHS）由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做 评估中学生的心理健康状况。该量表有10个分量表，分别测查：（1）强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为；（2）偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法；（3）敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为；（4）人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无 法在人际关系中获得理解和支持；（5）抑郁，如对未来丧失信心、兴趣索然；（6）焦虑，如紧张、心神不定、烦躁；（7）学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题；（8）适应不良，如不适应学校生活；（9）情绪不平衡，如
11、对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低；（10）心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。该量表共有60个项目。由受试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。评 分为5级评分，每个项目为一个陈述句。一次评定约需20分钟。心理健康在学生成长中是非常重要的，它不仅对学生的身体健康有重要的制约作用，而且对 学生的个性和智力发展都有重要作用。同时，心理健康水平也是制约学习成绩的一个重要因素。该量表由10个分量表组成，分别是：（1）强迫症状：反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总 害怕考试成绩不理想等强迫症状。（2）偏执：反映受试者觉得别人占自己便宜，在背后议论自
12、己，对多数人不相信，别人对自己 评价不当，别人跟自己作对等偏执问题。（3）敌对：反映受试者控制不住自己的脾气，经常与别人争论，易激动，有想摔东西的冲动等。（4）人际关系紧张与敏感：反映受试者觉得别人不理解自己，对自己不友好，感情容易受到伤 害，对别人求全责备，同异性在一起觉得不自在等问题。（5）抑郁：反映受试者感到生活单调，自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。（6）焦虑：反映受试者感到紧张，心神不宁，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。（7）学习压力：反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨 厌考试等问题。（8）适应不良：反映受试者对学校生活不
13、适应，不愿意参加课外活动，不适应教师教学方法， 不适应家里的学习环境等。（9）情绪不平衡：反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母态度多变，学习成绩忽高忽 低的问题。（10）心理不平衡：反映受试者感到老师和父母对自己不公平，对同学比自己成绩好感到难过和 不服气等问题。量表作者王极盛教授曾对该量表进行大样本的施测（2万个被试）。结果表明量表60个项目和量 表总分的相关在0.4-0.76之间，表明各项目区分度良好；10个分量表重测信度在0.716-0.905 之间，同质信度在0.601-0.8577之间，分半信度在0.6341-0.8726之间；分量表与总量表的相 关在0.7652-0.8726之间，内容效度比较理想。量表施测中应注意如下事项：1、受测者要根据自己的真实情况认真填写，每个题目没有对错之 分，应尽快回答，不必过多思考。2、实行保密原则，让受测者在回答时不必有任何顾虑。评分标准：因子评定：根据
