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1、七年级体育教学总结上好第一节英语课,对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。由于小学阶段的各种原因,英语水平参差不齐,大多数学生和家长都很担心英语学习。针对这一情况,教师应对第一节英语课颇费一番心思。第一节英语课并不见得非要让学生接触教材新内容,关键是让学生对英语学习有一个新的认识,培养学生学习英语的意识,从根本上解决学生的思想负担,解除学生的后顾之忧,增强学生的学习信心,激发学生的学习兴趣,让第一节课成为学生学习英语的良好开端,因为良好的开端是成功的一半。现将我的第一节英语课教学情况介绍如下：一、要激发学生对英语学习的兴趣我一进入课堂,首先用英语向同学们打招呼,接着用流利的英语介绍自己,然后我又
2、给同学们唱了一首,英文歌曲,边唱边伴着动作,最后拿起自己已经准备好的教具,如商标、产品说明或拿起学生身边的文具,如铅笔、橡皮、尺子等进行用英语解释。所有这些,主要是让学生感受一下英语的气氛,唤起学生学习英语的欲望。看得出,学生听得全神贯注,每一个人都投来羡慕的目光。后来,有不少学生在作文中写道,我多么羡慕英语老师啊,英语讲得就像一个播音员似的,如果我也能讲一口流利的英语该多好啊!二、要坚定学生对英语学习的信心由于小学各校的师资力量不均衡,以至有的学生学过英语,有的学生几乎就没学过英语。鉴于这种情况,我认为适时鼓励同学们最为重要。我说：不管小学时英语学的程度如何,都不要担心,也不要骄傲,我们一切
3、从零开始。只要努力,同学们的英语都能学好。同学们听得很认真,受到了极大的鼓舞,目光中流露出对英语学习的渴望。三、告诉学生学习英语的重要性英语是世界上使用最广泛的语言,是重要的交流工具。全世界60%的广播节目使用英语进行的,70%以上的网页使用英语制作的,绝大部分的科技资料使用英语发表的,绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的。随着我国经济的发展,科技的进步,WTO的加入,奥运申办的成功,_年世博会的举办等等,迫切需要人们用英语去了解整个世界。在21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代,如果我们专业技术过硬且又具备良好的外语素质,将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此,我们必须掌
4、握这个交流工具,以便在我国的现代化建设和国际事务中做出应有的贡献。四、告诉学生学习英语的几个方面学习英语无速成之法,也没有什么捷径可走。只有多听、多说、多读、多写,持之以恒,才有效果。1.听：课上专心听懂老师的课堂用语以及老师的英语讲解,每节英语课老师安排一个值日生进行Freetalk。别人说时,其他同学要注意听,认真参与老师组织的听力训练活动。课外的天地更是广阔,可以听英美人士的录音,还可以听广播,看电视的英语节目,听英语歌曲,所有这些都有利于同学们的听力训练。2.说：课上要积极发言,愿意去说,明白中国人说英语有错误是必然的,不要怕犯错误,不要怕别人笑话。3.写：首先写单词、句子,然后做组词
5、成句、组句成段、连词成文等一些书写练习,再过渡到改写课文,最终能运用所学的基础知识进行书面表达。做到文章语言结构合理,用此恰当,表达通顺,书写工整,拼法正确。五、告诉学生学习英语的方法一要课前认真预习,做到心中有数,疑难问题用笔标出记号。二要课上认真听讲,勤于思考,并且作好课堂笔记。三要课后认真复习,复习是对课堂上所学知识的巩固,是对预习和听课的延伸。四要课外认真独立完成作业,检查自己对知识的掌握情况。五要课堂作业上交及时,不能拖拉。总之,要学生做到：眼到,耳到,口到,心到和手到。学生是活生生的人,具有独立的思想意识,有丰富的情感,而且每个中学生都是带着父母的嘱托和期望迈进学校大门的。通过这节
6、课的思想指导,使师生的情感产生了共鸣,学生对老师也油然升起一种敬意。课堂上,无论是老师的教,还是学生的学,都会进入一种自然流畅的状态,使教与学的双边活动达成了一种默契。学生的学习轻松自如,收到了良好的效果,为今后的英语学习打下了坚实的思想基础。七年级体育教学总结（二）本学期我任初一（2）班的语文教学工作，本班共有50人，男生26人，女生24人。整体上女生学习的劲头比男生要大很多，她们上进心也较强，学习态度也端正。经过一学期的语文学习，学生的整体能力有较大提高，成绩也有较大上升。一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的
7、知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提
8、高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法；感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法；合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的现代文教学25篇，代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教
9、学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师
10、布置的思考题，做好准备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也
11、转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕
12、发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们
13、扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织
14、者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的.局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学
15、生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。七年
16、级体育教学总结（三）追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期的工作情况总结如下：一、教学计划贯彻情况：本期教初中一年级美术，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照美术新课程标准的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善
