《2023年数学教研工作计划模板集合九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学教研工作计划模板集合九篇（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年数学教研工作计划模板集合九篇数学教研工作安排 篇1一、指导思想本学期，三年级数学教研组将接着以课程改革精神和素养教化思想为指导，坚持贯彻学校新学期工作部署精神，坚持“生活教化”的办学理念，抓住生活化数学教学改革的主题，努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，落实教学过程，追求教学质量，注意课堂的活力。结合学校工作重点及继教中心教学、科研，以课堂为中心，重构教与学的常规，深化探讨生活化课堂教学的“六个特质”，努力提高师生学习生活质量。二、反思工作通过本教研组老师主动的反思与总结，以及学校领导的帮助，我们对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理：1.在教学与教化、科研与教研的整合方面作
2、得不够。2.老师主动总结和反思自己的教学阅历方面的意识不够强。3.加强教研组建设，增加教研组学习意识和团队意识，建设学习型教研组；4.课堂常规不太落实。三、工作思路及目标1.仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点，深刻理解学校文化及生活教化内涵，促进生活教化的.实践与探究。2.再读“课标”，接着深化钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。注意教研组之间的横向和纵向合作和探讨，建设可持续发展的教研组团体。四、本学期主要工作任务及内容（一）
3、落实日常教学环节，提高课堂教学效益1、仔细备课（1）备课时老师要仔细钻研教材，驾驭教材，精确把握新教材，同时在备课是好要留意在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。（2）分课时制定具体目标和分课时备课，结合学情，较具体地预设师生课堂活动，把课堂作为提高教学质量的主渠道。（3）常进行集体备课，对经典、重点课进行集体探讨，同心协力设计出具有生活味的学科教学活动。2、抓好常规，确保教学的高质高量。组织老师仔细学习老师
4、职业生活指南教学常规部分，把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内老师的阅历沟通作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。3、加强沟通，形成学习型教研组教研组充分利用前期探讨成果，在相关年级推广，形成教研组分合敏捷，教研活动可分可合的教研机制。4、加强对学困生的辅导工作。学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的状况进行细致的分析和排查，仔细制定转化措施和安排，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录留意跟踪视察，注意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。数学教研工作安排 篇2一、指
5、导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。二、主要工作思路本学期接着加强学习XX数学课程新标准有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性 ，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意
6、提高课堂教学的水准。接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊
7、是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与学生时间的比大约是1：2)，要刚好反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生
8、对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。实施“推门听课”制度。(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，
9、在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、
10、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。9、接着加强毕业班的教学质量调研工作。数学教研工作安排 篇3一、指导思想：本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作安排和学校教育处教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，努力培育全面发展的合格学生。二、详细工作：（一）加强理论学习、提高思想相识。1、接着加强、健全老师学习教化教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习探讨活动，用先进教化理念
11、支撑教化课程改革的实施。本学期要组织老师接着学习数学课程标准、有效教学，和谐课堂等有关课程改革的材料，要依据老师不同需求，敏捷采纳多种学习形式，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。2、加强数学课堂教学探讨的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的探讨重点，并能把探讨的过程、探讨的思想刚好辐射，帮助全体数学老师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长实力，有效训练出成果”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。坚持走有效教学之路，提高课堂效率。学生的课业内容要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期，数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题
12、绽开探讨，激励组内老师依据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到细心选择，细心批改，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。3、在学习理论、总结阅历的基础上，组织老师进一步开展教改反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。并撰写教化教学论文。（二）加强教化教学常规管理，提高教学实效。1、接着加强教研组建设。强化每周一次的教研活动。关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每月进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心
13、发言人、定时间、定地点。依据时间支配进行有专题的集体备课。督促每一位老师仔细学习学校教学常规，加强老师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式刚好了解老师执行教学常规的状况。2、加强常规管理制度。每月进行常规检查和抽查，（包括老师的备课、反思、学生的作业）。学期期中、期末质量检测后进行质量分析，以便能更好地指导以后的教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，接着以扎实的基础学问，激发学生学习爱好为动身点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热忱。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参加率较高。做到有安排、有步骤、有结果。3、加速师资
14、队伍的建设，依据学校的培育安排，努力创建条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。4、做好师徒结对工作，特殊是近两年转行的老师，重视对他们的业务，常规，等方面的指导。全体老老师应多听青年老师的课，听后刚好反馈，指出不足之处，让青年老师能刚好成长。组内要创建更多的机会让年青老师呈现，给教学带来新的思想。老师之间多沟通教学的阅历，共同提高数学教学质量。5、提倡老师运用教学博客，记录下教学中的胜利或不足之处，从细微环节动身，迸发出教学激情与特色，积累下点滴感受，渐渐成文，要求每位老师每月上传作品2篇。借助博客平台，进一步提高老师网络教研的实力，提升教学探讨的实效。（三）教学辅导务求高效，
15、切实提高学生的数学素养。1、加强学生良好学习习惯的培育。依据各年级学生特点，形成：“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”总体教化要求。培育学生良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级-在“做做玩玩”中学；中年级-在“比比练练”中学；高年级-在“质疑问难”中学。要求组内老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。2、扎实开展培优补差工作。针对学校实际状况，仔细开展培优补差工作。要求培优工作有安排、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们安排将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。（1）优秀生辅导。在条件允许的状况下对部分优秀学生的作业布置可采纳分层方式，基本能驾驭的作业不必重复练习，适当可增加一些思维性、实践性、视察性较强的作业，将培优工作落实到每天。培育学生数学爱好，发展学生特性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以依据他们的爱好、愿望培育他们，使他们相识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。（2）后进生辅导。 接着发挥班级学生的互助力，依
