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1、2023年大班社会交通标志教案大班社会交通标记教案1活动目标：1、尝试了解一些简洁的交通标记，能用完整的语言正确表达它们的含义。2、尝试按标记的不同特征进行分类。3、乐意参加嬉戏，激发对交通标记的爱好，培育遵守交通平安的意识。活动打算：1、收集各种交通标记（或图片）2、制作PPT3、交通事故的动画视频4、小标记若干活动过程：一、视频引入1、视频导入，引发探究欲望2、播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲解并描述）3、师：为什么会发生这样的事情呢？二、播放课件，解读交通标记，我们应当遵守交通规则，让我们从相识交通标记起先学习交通规则。1、相识
2、红绿灯（播放红绿灯图片）。师：公路上最重要的标记就是信号灯，你们在哪些地方望见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？2、相识其他交通标记（播放交通标记课件）。三、了解交通标记的分类。1、（出示课件）师：看看这些交通标记，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形态、颜色等方面重点视察和讲解并描述）归纳：2、指示标记：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标记，就告知人们可以做的事情。3、禁止标记：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标记。禁止标记就告知人们不能做的事情。4、警示标记：在黄色三角
3、形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标记，警示标记就告知人们此处危急要留意，要远离。5、出示三种标记，进行归纳总结。师：小挚友今日我们相识了常见的三种交通标记，蓝色白图案的标记叫（指示标记），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标记叫（禁止标记），黄色三角形内画不同图案的标记叫（警示标记）。四、推断交通行为对与错。1、播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。2、老师针对幼儿的回答适时小结。五、活动结束
4、小结：小挚友，信任你们都是遵守交通规则的小司机。交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标记，遵守交通规则，留意平安，好吗？六、律动退场去郊游小挚友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上我的大巴，我们动身啦！大班社会交通标记教案2活动目标1 尝试了解各种不同的交通标记图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2 能留意视察生活环境中的交通标记，遵守交通规则。培育自我爱护意识和实力。3 乐意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规则，并在活动中遵守嬉戏规则。活动打算
5、孩子和家长共同收集、了解交通标记；老师收集各种交通标记(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标记若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。活动过程一、视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的.语言讲解并描述)2 师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标记图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规则。让我们从相识交通标记起先学习交通规则。1 相识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标记就是信号灯，你们在
6、哪些地方望见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2 相识其他交通标记(播放交通标记课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标记?师：老师也找到了一些标记，你们相识吗?这些标记告知我们什么呢?3 了解交通标记的分类。(1)(出示课件)师：看看这些交通标记，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形态、颜色等方面重点视察和讲解并描述)(2)老师小结：警告标记是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标记是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标记。指路标记是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4 推断交通行为对与错。(
7、播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。(2)老师针对幼儿的回答适时小结。三、自制交通标记棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标记在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标记，现在我们一起来制作交通规则棋。2 商讨规则和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标记图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标记)，图二是在公路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标记)。步
8、骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作嬉戏棋，四、棋类嬉戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标记图行驶，第一个到达终点的获胜。2 老师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规则，并关注实力弱的幼儿，适时指导。3 老师评价：对嬉戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。大班社会交通标记
9、教案3活动目标1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号2、培育规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好3、在情境中体验学习的欢乐，知道遵守交通规则的重要活动打算各种交通标记卡片，交通标记的文字卡片，展示看板。活动过程1、标记大全认一认在看板上展示全部课程中打算的交通标记，并在对应标记下贴上专业术语（白纸遮掩）。请幼儿来认一认，相识那些标记，先挖掘幼儿原有阅历。幼儿回答正确的就揭开遮掩，显示出标记的文字讲法，如禁止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以订正。幼儿无法分辨的标记，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。2、给标记分类另打算一块看板，请幼儿为杂乱的标记分一下类，提示
10、他们可以按颜色（红、黄、蓝等），形态（圆形、三角形、方形）最终给出“禁止标记”“警告标记”“指示标记”“其他”四个分类标准，在已分好的类别里揪出不正确的，然后请幼儿推断应当是哪一类。3、嬉戏由老师来出示标记，请小挚友们都变成一辆小汽车，教室就是公路，请小汽车们依据我指出的标记正确行驶。4、拓展展示全部基础交通标记，将其贴在教室区角里面，请幼儿去相识了解，在路上见到的不相识的标记可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小挚友们介绍。大班社会交通标记教案4活动设计背景在日常生活中发觉幼儿走路时特殊不留意交通平安，在公共场所出现的简洁交通平安符合不知道，没有相识到交通平安在生活中的作用，所以设计了交
11、通标记与规则这一课。活动目标1、相识一些常用的交通平安标记，知道交通平安标记的意义，知道交通平安标记的意义，知道交通平安标记在社会生活中是一种不行缺少的符号。2、让幼儿了解交通标记的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、激励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发觉，能够进行探究性的学习，和同伴合作学习。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点重点：了解交通标记的重要性。难点：能够相识交通标记符号，并在生活中应用。活动打算课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标记图片，儿童车3辆。活动过程：情境进入师：小挚友们，今日我们就要到交通标记基地去参与培训了，动身！放音
12、乐（小挚友做开火车动作）入活动场地。一、启发谈话，小挚友们，今日老师给你们带来了很多挚友，看你们相识吗？一一出示交通标记符号，想想在什么地方看过，给小挚友看，想的过程，师：在乘车，过公路的时候就会看到这些挚友，那老师告知你们他们有一个共同的名字叫交通标记，今日老师就和小挚友们一起来学习交通标记与规则。二、探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告知小挚友怎么用。师：小挚友学得真仔细，那老师就领你们到公路上看一看，看到了什么？出示课件，让小挚友视察，老师这有斑马线，留意行人，留意儿童，留意危急四个交通标记看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探究中学习，再把标记放到指定的位置。再认标记，老师考考
13、你们，看你们记住这些交通标记了吗？师指课件，说名称以及意义。嬉戏巩固平安标记师：刚才有个交警告知我说，你们真是太了不得了，学得快，记得牢，让我领你们来做嬉戏，那我们轻松一下吧。1、骑车嬉戏，幼儿当司机可以带上自己的好挚友，师在适当的时候出示标记，司机去超市的故事。（老师。）2、举卡片事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标记幼儿找标记符号。三、延长巩固师：交警看到你们玩得这么快乐，他又对我说，要问小挚友一个问题，现在你们都相识了交通标记，并知道他们的意义，那小挚友想象一下，假如没有了这些交通标记会变成怎么样啊？小挚友回答，师总结交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标记，那公路上
14、的车就会随意乱行，没有了规则，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，相识交通标记，遵守交通规则，做个好公民。四、活动后延长请小挚友回到家里收集一些关于交通标记的符号以及关于交通平安的故事，与小挚友们共享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在运用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标记符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是嬉戏环节较好，极大地调动了幼儿的爱好，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时假如先让孩子们自己依据以有
15、的阅历来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还须要更详细一些。大班社会交通标记教案5一、活动目标1尝试了解各种不同的交通标记图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能留意视察生活环境中的交通标记，遵守交通规则。培育自我爱护意识和实力。3乐意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规则，并在活动中遵守嬉戏规则。4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动打算孩子和家长共同收集、了解交通标记;老师收集各种交通标记(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标记若干
