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以“评价”促“教学”的几点思考 课堂教学评价是以促进学生发展为根本目的的。积极地发挥评价的作用，既能帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题，还能增强自尊心与自信心，改进学习方法，提高学习质量。所以，我们在课堂评价时，应该关注以下几点： 一、以评价激发学生兴趣通过学生自评、学生与学生互评、教师与学生共评，被评价者通过评价可以看到自己的成绩与不足，找到成功或失败的原因。通过评价使师生互相学习、互相激励、扬长避短，调动教与学双方的积极性，促使师生共同发展。二、以评价给学生指导方向课堂教学评价具有导向性与指挥性，通过评价目标的引导，指明教师的教与学生的学的目标和应达到的程度。通过评价过程的反馈，教师随时了解学生达到目标的程度，同时也可以发现教师教中所存在的问题，使教师的教不断地调整与改进，学生的学不断地强化与提高。三、以评价给学生改进方法通过教师的评价可使学习结果得到一个鉴定和判断， 并进行信息的反馈，对于做得好的地方要强化，对于缺点和不足要纠正，使课堂教与学双边活动不断完善，改进与提高，更好地实现课堂教学目标，从而达到教学的整体优化。总之，教师课堂教学评价的作用不仅仅是“激励”，更重要的是“评价”，真正用“评价”做到：点，使学生无意识或模糊的理解清晰化，一针见血点破；拨，学生不准确的回答规范化；挑，学生忽略或遗漏的地方及时提醒，引发思考。
