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1、小学科学教学工作筹划 中心小学8月小学科学教学工作筹划一、指引思想 以信智课堂教学模式为指引思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指引思想和“育人第一”的教育宗旨。同步结合科学课程原则,深刻领略教书育人的精神,解放思想、转变观念、敢于摸索、发明性的开展科学教学工作,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养她们的好奇心和探究欲，发展她们对科学本质的理解，使她们学会探究解决问题的方略,为她们终身学习和生活打好基本 从而使我校的科学教学有进一步的突破。二、教学目的 通过经历真正的科学观测活动的过程和体验；初步体会到科学观测需要细致，讲求措施;并在一系列的观测描述活动中
2、获得自信。 2.引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周边环境。 3.组织和指引学生在课堂教学过程中经历某些基本的观测活动过程,经历初步的在观测活动过程中提出问题,发现更多观测内容的过程;经历解决观测活动中的问题，尝试不断改善观测措施的过程。 4.能有顺序、有目的、仔细地观测。 运用看、摸、听等多种措施进行观测，综合运用感官感知事物。 5能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测成果。和同窗交流，互相评价观测成果。 6.能查阅资料，理解有关的问题。 7在观测、研究的多种活动中，学生可以逐渐做到注重事实、留意观测、尊重她人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合伙与交流。同步通过对水的观测,
3、保持和发展学生乐于探究发现周边事物奥秘的欲望。 三、教学措施 为了较好完毕本学期的教学目的，针对我们学校学生在科学学科中存在的实际状况,结合学校的 “小组合伙学习”的教学模式，突破教材难点,解决重点，结合目前小学生的实际状况,我拟定了如下的教学措施: （一)教学工作方面1.加强学生对基本知识的掌握，让学生关注收集和理解事实，并且要学会对事实进行简朴的加工、整顿、抽象和概括。 运用新课程理念,做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、注重对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以鼓励学生的探究爱好。 . 鼓励学生大胆猜想,对一种问题的成果作多种假设和预测。教育学
4、生在着手解决问题前先思考行动筹划，给学生提问和假设机会,并指引学生自己动手寻找证据进行验证。 .充足运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;特别要组织好每一种观测结识活动，让学生去亲身经历、体验每一种活动。 5.各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习。 课堂常规有序:课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下）课，互不侵占时间。 7课堂中随时提问评价给分：加分内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不批准见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时状况。 8.实验实行评分考核:为了使每位学生的能力都得到发展，
5、实行小组长、实验员、记录员轮流制,实验记录考核制. 规定学生平时多观测生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一种或几种生活问题，真正实现科学的生活化。 10.实行课课内容当堂理解掌握,下节课提问打分制度,单元一练一测验的模式，课堂作业,及时批改，让学生养成及时完毕作业的习惯，并且作业也实行星级评估。（二)教师成长方面1认真参与多种形式的、行之有效的新课程培训活动,促使自己进一步转变教育观念，提高课程意识和课程实行水平，为新课程实行提供有力保障；.认真参与科学课程原则、新教材的学习和培训活动,明确科学学科课程改革的方向；常常进行科学研究，攻克难关,提高课程理解能力;(三)科学特色活动1.科学幻想画：活动目的:为进一步发展学生对周边世界的好奇心与求知欲,以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡,积极参与资源和环境的保护意识。活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新,故意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2明天小小科学家：活动目的:为了进一步增长学生的动手能力，让她们从小养成善于观测，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明发明中,注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。活动内容:学生可以运用身边的物品,自己设计创作,进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
