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1、小学生英语学习情况调查问卷姓名：班级：)1、你为什么要学英语？A喜欢B、不得不学C、不知道)2、你对英语感兴趣吗？A、是B、不感兴趣C、不知道)3、你对英语不感兴趣的原因？A、学英语用处不大B、学不会C、不喜欢老师)4、你喜欢上英语课吗？A喜欢B、比较喜欢C、无所谓)5、你不喜欢上英语课的主要原因是什么？A、对英语课不感兴趣B、英语基础差C、课堂枯燥乏味)6、课堂枯燥乏味的原因是：A、讲课形式单调B、学生太多老师无法顾全)6、你讨厌上英语课吗？A、不讨厌B、讨厌、害怕C、一般)7、你在家中和父母进行简单英语会话吗？A、偶尔B、经常C、从不)8、你的老师在课堂上经常做游戏吗？A经常B、有时C、很
2、少)9、你经常在课堂上积极发言吗？A、经常B、有时C、从不小学英语学习情况调查分析报告通过对我校70名学生进行问卷调查发现：80的学生喜欢英语，13%的学生喜欢英语但认为英语课堂枯燥乏味，调动不起学生学习积极性。只有7%的学生害怕和讨厌上英语课。在对英语不感兴趣的原因调查中，40%的学生认为学英语用处不大，35%认为英语学不会，25%的学生表示不喜欢英语老师。在对认为英语课堂枯燥乏味的原因调查中，90%的学生认为老师讲课形式单调，学生听得无精打采，10%学生认为班额过大，老师无法顾全。根据以上调查情况分析得出：我校英语教学过程中存在很多问题，1、学生学习英语兴趣不浓厚，学习方法不得得当，对小学英语的重要性认识不到位。2、教师在授课过程中讲课形式单调，枯燥乏味，调动不起学生的学习积极性。因此，学生对英语学习失去兴趣，甚至产生恐惧感，加重了学生的心理负担，压制了学生的主动性和创造性的发展，提高学生学习英语的积极性和主动性，达到更好的教学效果是当前小学英语教师面临的首要问题。而游戏活动走进英语课堂能够激发学生学习的积极性，为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中学，乐中学。为了让小学英语课堂更高效，教师能有意识地调整课堂教学模式，使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，我们提出了通过游戏活动促进小学英语课堂教学方法探究的课题研究。
