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1、精选小班儿歌教案范文10篇精选小班儿歌教案范文10篇小班儿歌教案 篇1 【活动目的】1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。【活动准备】1、物质准备：搜集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。2、知识经历准备：让孩子知道外出采野花的平安事项；理解各种野花的特征。3、场地堪探：老师事先熟悉郊游道路，排除平安隐患。【活动过程】一、谈话引入。1、老师提问：小朋友知道如今是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花用一个好听的词叫“五颜六色”。2、小朋友知道什么是野花吗？老师结合野花图片，让幼儿理解野花的生长地、
2、特征，让幼儿区分野花和家花。3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。二、交代野外采野花要求：1不能分开集体，要和同伴拉拉手。2只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。3篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。三、师幼挎着篮子到野外采花。老师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。五、老师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕
3、成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。3、幼儿尝试编花环，老师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对才能强的孩子给予肯定，才能弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。”七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完好朗读。活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照纪念。小班儿歌教案 篇2 设计意图：小动物一直是孩子们所喜欢的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜欢
4、吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。活动目的：1、乐意学习儿歌，能理解内容。2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。活动准备：动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片活动过程：一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。师：小朋友们看，这是谁呀？分别出示三种小动物它们还有一首好听的歌，你们会唱吗？集体演唱我爱我的小动物二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容1、理解小动物的特征师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？幼儿分别用声音和动作表示师：刚刚我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？师：你们
5、真棒！我呢，把你们刚刚模拟小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来看看。播放课件，幼儿集体欣赏2、幼儿学念儿歌师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌3、用动作表示儿歌内容师：刚刚小朋友念得都很好，我们如今一边念一边用动作表示好吗？4、知道儿歌的名字师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫小动物吃什么。三、完毕局部师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？附儿歌：小动物吃什么小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。 吃什么？
6、吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。小班儿歌教案 篇3 活动目的：1、能知道自己有小手和小脚，理解它们的简单用处。2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。活动准备：幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小
7、脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。3、改编儿歌：老师带着幼儿看照片照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？老师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。你的小脚还有什么本领？幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，理解它们的简单用处，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。个别学念儿歌：“
8、小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？集体念，个别念你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么？师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。个别让幼儿看看照片，改编儿歌：如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?如：会跳、会踢球。反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌承受较快，通过一次活动根本上掌握，会念儿歌，个别比拟才能出色的
9、幼儿还会编，教学效果比拟好。小班儿歌教案 篇4 活动目的：1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动过程：1。 认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2。 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指
10、张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3。 学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4。 念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”5。 延伸：游戏“小
11、手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”小班儿歌教案 篇5 活动目的：1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2。 体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色2。 小图标假设干3。 四块颜色的板红、黄、紫、绿活动过程：一、 导入：1。老师“今天呀，我们小二班来了几个得意的水果宝宝，是谁呢？如今就请它们出来和大家见见面吧。”2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片没有涂颜色的一面。并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1。“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我
12、们一起来看一看是什么颜色的。”2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的苹果，并用好听的话来说一说苹果苹果红红的。4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完好答复“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7。告诉儿歌的名字，完好念一遍8。老师问幼儿答：如今陈老师想考考我们小朋友，我
13、来问，你们来答复我好吗？加上动作9。幼儿问老师答。三、创编儿歌。1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“*红红的黄黄的，绿绿的，紫紫的。展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起答复。四、鼓励幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓红红的梨子黄黄的山竹、黑莓紫紫的杨桃绿
14、色的小班儿歌教案 篇6 【活动设计】饲养角得意、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓重的兴趣，大家每天围绕着它们，议论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次交融了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和才能。【活动目的】1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。2、学习儿歌，理解鸡的模样和特征。3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。【课前准备】1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡2、小字卡假设干3、鸡的一家的图片4、拍摄“
15、公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段【活动过程】一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?鸡的一家里都有谁呢?(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。二、看看说说学学，初步学习儿歌。师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。(1)放第一段录象师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)公鸡爸爸长得什么样子的?公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。(2)放第二段录象师：谁来了?母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)谁能用动作来表演一下?(引导
