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1、秉承胜利教化理念 提升师生核心素养-2016学年其次学期盐仓小学工作支配一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深化学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。以国家和上海市中长期教化改革与发展规划纲要为指导，实行“为了每一个孩子的终身发展”的核心理念，在浦东新区教化局、第三教化署的领导下，从学校实际动身，规范管理，巩固托付管理的成果，以人为本、依法治校、全面实施素养教化。二、工作目标改革内部管理机制，提升管理水平，加强师德师风建设，做好老师专业发展规划，优化老师队伍，提高老师的科研意识。进一步强化师风、学风、教风和校风，完善硬件建设，加强校内文化建设，使学校各方面工作在原
2、有的基础上进步。三、详细任务和措施（一）学校管理改革内部管理机制，提高管理者管理水平及管理实力。整理健全制度，并推行到位。加强理论学习，加强师德师风建设，转变老师的教化观念，规范老师的职业行为。1、完善规章制度。梳理学校各项规章制度，完善健全各项规章制度，实行各项规章制度；完善一室（校长室）二处（教化处、校务处）的工作职责，明确各自分工，责任到人。2、健全管理机制。各条线、各部门依法办事、依制度办事，自行处理日常工作，做到有序、有据、有效；整合学校各部门工作，提升学校整体管理水平；以家委会建设和学校开放半日活动为抓手，完善家校社合作协商机制。3、健全民主管理与监督机制。坚持校务公开制度，规范召
3、开教代会，发挥老师主子翁精神，自觉参与学校管理；发挥工会、教代会、妇工会、退管会、家委会的民主监督功能，健全民主监督机制。4、建设高素养的干部队伍。健全中心组学习、干部考核奖惩等干部管理制度的导向作用，提倡领导班子带头讲团结、讲奉献、讲效率；组织参与各类校外学习与培训，开阔眼界、提升思想境界和工作实力。（二）老师发展通过各种途径，转变老师的教化观念，规范老师的教学行为，提高学校研修氛围。紧紧围绕教学的五个环节，夯实教学基础，开展教学研讨、教学展示等丰富多彩的活动，提高老师的专业化素养与水平。做好老师专业发展规划，优化老师队伍。进一步强化师风、学风、教风和校风建设。1、重视教学常规以教研活动为载
4、体，切实抓好备课、上课、作业、辅导以及质量监控等环节，提高课堂效益。（1）仔细备课。做到三备：备教材内容、备学生实际、备学习方法；一学期进行两次备课检查，并以等第评价进入阶段性考核。（2）改进教学。走出去观摩听课，邀请名师进校导课；以教研组、备课组为单位组织听课、评课，相互切磋，不断提高。（3）作业设计。每学期进行两次作业检查，并以等第评价进入阶段性考核；每学期组织一次学生优秀作业本展示活动。（4）课后辅导。老师依据在课内获得的有关信息、学生提出的要求、作业批改中发觉的问题等进行课后辅导。要依据学生的学问技能基础、理解实力、思维实力、学习方法、学习爱好等方面存在着个别差异，分别制订辅导方案。（
5、5）质量监控。严把教学质量关，监控措施落实到位，规范老师的日常职业行为。坚持检查和指导相结合，点与面结合、定量与定性相结合，找出存在的问题，推广胜利的阅历，切实做好检查前的指导和检查后的反馈，帮助老师规范教学行为。2、注意教学研讨主动营造研训氛围、提升老师的专业化水平，通过不断地教学研讨，相互取长补短，提高教化实效。（1）夯实研训。形成教研组、备课组等不同层次和不同目标要求的研修形式，接着参与胜利教化集团组织的各项学习研讨、评比活动，组织老师参与观澜办学联盟的各项活动，每位老师仔细填写浦东新区盐仓小学老师手册。（2）开课教研。每学期开展“一人一课”的活动，在此基础上开展课堂教学竞赛活动，评出等
6、第，进行表彰与嘉奖。（3）提高素养。通过找寻教职工在工作中显现出的闪光点，予以强化与彰显，使全部的老师张扬各有所长的优势，形成相互学习、取长补短、共同进步的良好氛围。3、加强教学引领（1）注意实效。重视以课例探讨为抓手，帮助老师在课堂教学、教研活动中发觉课题、提炼课题。激励每位老师在上课、听课、评课的基础上，撰写课例或论文。（2）资源整合。组织老师观看下载上海市教化资源库以及浦东研修社区等平台里面的优秀课例、教案，取他人之长，建立学校学科教学课件库。邀请浦东新区的教研员以及专家来校进行指导。（三）课程建设：严格执行国家和市教委的课程支配，开齐开足各类课程。保证学生每天熬炼一小时，在落实“三课两
7、操两活动”的基础上，大力开展“欢乐活动日”与大课间活动。在继承课程建设的优秀传统阅历的基础上，解放思想，科学构建学校三类课程的框架。1、基础型课程建设。进主动组织老师广泛地利用本区和本校的课程资源，合理地组织教学内容。探究和建立学校基础型课程的绿色质量监控体系，同时依据课标要求，通过学校课题引领，变革教化思想和教化观念。加强体卫艺科学科教学管理，以体育节、艺术节、科技节、红十字活动等为载体，培育学生的健康生活习惯、体育熬炼的习惯以及崇尚科学的意识、生态文明的意识。规范运用上海市中小学生成长记录册，全面实施等第制评价，采纳等第加评语的评价方式，同时，充分发挥评价对学校课程发展的导向和质量监控作用
8、，进一步完善对课程的科学管理。2、拓展型课程建设。以“培育爱好，发展实力”为目标，以学校现有校本课程“小邮票、大世界”为基础，结合“欢乐活动日”活动，依据学校、老师、家长、社会等课程资源状况，学校统筹支配，设置科学的、特性的、可供学生选择的拓展型课程。加强对课程的建设和管理，通过课堂教学、成果展示、等多种形式，主动探究开展对课程的过程性评价。3、探究型课程建设。探究型课程在以探究包为主要学习内容的基础上，补充学校精品校本课程和自主开发的微课程的学习内容，提倡老师对探究型课程进行二度开发。健全社会实践系列活动内容，开展暑期学生夏令营、学校主题科普周等系列主题活动。尝试运用各类过程性评价和发展性评
9、价等手段，进一步优化课程体系。（四）学生发展着重培育学生的学科核心素养。学科教学中，在帮助学生驾驭学科基础学问，形成学科基本技能的过程中，使学生养成良好的学科品质，并激励学生的创新意识，逐步提高学生的创新素养。加强对学生的基础道德教化，培育学生的良好行为习惯，增加学生的社会责随意识。1、提高学科素养通过学科学习及各类活动，培育乐学善学、勤于反思、敢于提问的科学精神，同时增加人文积淀、审美情趣及理性思维，并培育坚持、专注、独立、自主、合作的优良品德。（1）分层分类，培育特长通过课堂教学提高语文、数学、英语等学科素养；依据不同的爱好特长，对综合学科和一些自主选修课程（拓展、探究）进行分类学习。（2
10、）主动学习，勇于探究注意让学生在经验中学习，加强学习方法的培育，激励学生主动去学习、去尝试、去探究、去发觉、去解决，从而提高深度学习效能，培育探究实力。 （3）驾驭方法，提升品质从学习起点动身，依据学习规律和学习须要进行学习策略选择，并通过小组合作、组际竞争等方法，促进对学问的理解、迁移和运用，培育坚持、专注、独立、自主、合作等优良品质。2、提升品德素养以“微笑的你，最美；乐学的你，最棒；健康的你，最好”为宗旨，运用胜利教化理念，激发自身胜利的欲望，提高自我管理、自我约束实力，增加集体和社会责任感。（1）重视行规，培育习惯强化好习惯的养成，以盐仓小学学生行规三步训练法23条为基本内容，培育十个
11、学习好习惯、十个行为好习惯，有重点地逐步推动，并将好习惯融合在平常的学习生活中。（2）团队协作，集体共进加强团队协作，以班级文化建设为突破口，营造深厚的文化氛围，使之成为学习的重要阵地和提升自信的窗口，培育合作和敬重他人的意识，增加集体和社会责任感。（3）健全人格，健康生活充分相识自己，正确评价自己。建立良好的人际关系，特殊是良好的同伴关系、师生关系。当出现心理问题，能主动与心理老师或他人沟通，自觉接受疏导。在学习生活和人际交往中不断健全人格，保持身心健康。3、培育创新素养在学习活动、班团队活动和德育体验活动中不断培育创新意识和创新实力，在各类课程中开展创新实践，培育问题解决、批判质疑和团队协
12、作的实力。（1）主动学习，独树一帜能用独特的视角看待问题，有不同的问题切入点，发表不同见解。主动学习，并不断摸索、探究，培育求异思维，提升创新实力。（2）保持新奇，主动探究保持对世界的新奇心，在学习、生活中培育提出问题的实力，激发创新思维，通过不断探究去获得学问，发展智能。（3）调动感官，亲身实践在老师的引导下，多参与实践活动，调动多种感官，培育自主探究和创新实力。培育分析和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力。（五）特色创建1、教化科研：加强学习，巩固学校的科研队伍。将科研工作和教学、教化工作更加紧密地结合起来。接着在教化教学中实践课题小学学困生个别化教化的实践探讨。2、特色项目：保持
13、全国集邮示范基地的优势，加高校校集邮活动力度，拓宽学校的集邮活动，以邮育德、以邮益智，在班班有集邮的基础上，重点加强学校集邮社团建设。着手开设“中华传统文化经典诵读”特色教化，使每一个学生充分感受古典文化的魅力。（六）文化建设：加强校内文化的宣扬力度。宣扬师生中的先进事迹，并加以发扬光大。美化校内，让一景，一草、一木都能起到陶冶师生心情的作用。1、加强学校环境建设（1）抓住学校大修的机遇，更新校内建筑的外墙和门窗，让学校更美。（2）维护好教化教学设备，依据学校教化教学的须要刚好更新、添置相应的设备。2、推动学校人文建设（1）加强社会主义核心价值的宣扬培育，完善道德讲堂活动机制，组织志愿者服务活
14、动，树师生身边的先进典型，弘扬敬业、奉献的老师精神。（2）开展文明组室与文明班级的创建活动，营造干净、健康、温馨、关爱的校内氛围。（3）开展文明礼仪宣扬教化活动，培育师生高雅情操，树师生文明礼仪新形象。（4）加强爱惜公物、节能环保教化，增加生态文明意识，提升环境爱护自觉性。（5）加强平安教化，落好用电、用水、饮食等安保措施，开展交通文明宣扬，共建平安校内。3、创建校内外共建文化（1）建立和完善学校与社区、共建单位、家委会联动机制，整合资源，充分发挥校外机构、学生家长在学校课程建设、精神文明建设等方面的资源优势，构建共商共建共治机制。（2）充分发挥校报、校内网、微信公共平台等媒体的作用，做好宣扬、教化、沟通、动员工作，扩高校校影响力，整合校内外一切力气共同办好学校。
