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1、游戏在体育教学中的教案设计方案游戏在体育教学中的教案设计方案1活动目的：创新多种玩毽子方法，开展幼儿的创造力和动作的协调才能。活动准备：毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。玩法：1、走：幼儿将毽子放在头顶上，向前走。幼儿将两只毽子分别放在双脚脚背上，向前走。幼儿将假设干毽子同时放在肩、肘、手背等部位，向前走。2、踢：幼儿将毽子放在脚背上，用力向前踢。幼儿将毽子放在脚背上，用力向上踢，双手接住。幼儿用一脚内侧连续向上踢毽子。幼儿将毽子踢入一定间隔 的目的中。3、拍：将毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍连续向上击毽子。4、抛接：将毽子放在掌心，向上抛起，并用手背、肘等部位接住。5、投：将毽子投入有一定高
2、度的目的中。6、合作游戏：两人结伴，一幼儿踢毽子，另一幼儿双手接。两人(或多人)结伴，互相对踢毽子。游戏在体育教学中的教案设计方案2活动目的：开展幼儿腿部肌肉力量和同伴间互相合作的才能。活动准备：可供幼儿平安使用的竹竿。玩法：1、将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走。2、将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳。3、两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走。4、两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。5、假设干竹竿间隔一定间隔 平行摆放，幼儿逐一立定跳过。6、竹竿离地面一定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过。7、教师手持竹竿掠过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手触
3、竿。8、教师手持竹竿掠过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。9、两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳。游戏在体育教学中的教案设计方案3活动目的：引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，开展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。准备：废旧报纸，小塑料盒过程：一，发现材料引发幼儿兴趣教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)小盆有观察力真棒，今天教师带你们玩报纸游戏你们快乐吗?师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看教师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)。如今请小朋友想一想教师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼
4、儿用脚把纸撕烂。请小朋友看：如今咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室清扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。二)顶报纸引发幼儿探究兴趣师：刚刚我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，如今我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。小朋友自由快乐的玩耍。三：分组比赛，培养幼儿协作意识师：将小朋友分成两组1)如今请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想方法教师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。2)游戏开始，小朋友运送报纸3)活动完毕。4)迎到幼儿做放松操。教师小节，完毕活动。5)
5、活动完毕游戏在体育教学中的教案设计方案4活动对象：大班幼儿活动目的：练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。活动准备：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开间隔 。活动过程：1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。教师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立即跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须分开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站
6、立跳到双腿蹬跳。4.此游戏不宜人数过多。假设人数多，可将全体幼儿分两组进展。游戏在体育教学中的教案设计方案5教材说明这是一节小学一年级体育课(教学内容：投掷游戏)设计理念教学目的1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣;2、通过纸飞机投掷，理解投掷的根本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;3、通过系列投掷活动，开展学生良好的投掷才能和活动才能;4、教师继续进展最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向;5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练进步等合作性活动，培养
7、学生团队意识和互助合作的习惯与才能。教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃，跃跃欲试)那好，教师带大家开飞机好吗?(带着学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗)师：(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?教师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒(让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行)兴趣是的教师，假设教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进展学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人二、体验探究感悟师：刚刚小朋友的模拟飞行真不错!如今教师宣布我们的地面训练成功，大家可以进展正式飞行训
8、练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最远4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!(学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同进步)5、再一次集中野战机场，进展“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“效劳者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、比照、坚持、总结的才能和习惯的养成也具有重要意义三、进
9、步稳固展示师：飞行员们表现得真棒!如今我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进展演习了(教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”)形式新颖、贴近学生生活实际和认识才能的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷才能得到了锻炼、进步。四、轻松愉快、交流分享师：成功喽!看，群众来慰问战斗英雄们了(师生随欢快的音乐进展放松小游戏：犒劳飞行员)师：(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经历好吗?在评议中，教师鼓励学生大胆进展自我评议和互相评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显
10、幼稚的话语也清楚指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假设可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析p 问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的才能一定会得到逐步的增强和进步。课后反思本课采用主题模拟教学法进展教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进展了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。本案例是吴燕峰教师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参与者的教师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全交融到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴教师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进教师专业开展和自我成长的实例!第 页 共 页
