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优质课堂教学的十项特征怎样上课才最棒优质课堂教学的十项特征列出了优质课堂应具备的十项特征：一、清晰的课题教学结构过程明了，目标明确，内容清晰，师生角色分配清楚二、高比例的有效学习时间时间安排得当，守时，拔冗去繁，有节奏三、促进学习的课堂气氛 互相尊重，互相信任，尊重规则，承担责任，公正，关怀四、清晰明确的教学任务任务设置明确易懂，教学主题开展合理，课堂教学成果能够得到明确的保障，保障措施具有约束力五、创建意义的师生交流 引导学生参与课题规划，营造良好的讨论气氛，举行交流活动，征集教学反馈意见六、多样化的教学方法丰富的组织技巧，多样化的行为方法，教学流程不拘一格，七、促进个体发展给与学生自由发展的空间，对学生耐心，分析学生的个体学习水平，调整个体促进方案，关心差生八、巧妙安排练习 帮助学生掌握学习策略，布置明确有效的练习任务，有针对性地提供辅导，创造有助于学生完成练习任务的条件（美国教育心理学家布鲁纳的“脚手架”理论认为:教师引导课堂教学，通过教师或其他同学的帮助即脚手架，学生理解特定知识、建构知识意义和内化所学的知识和技能，从而能够进行更高水平的认知活动。九、对学习成果有明确的期望学习内容符合学生的认知规律和学生能力，检查测试学习情况后及时给与反馈，并给予帮助和促进十、完备的课堂教学环境教学秩序井然，教师能熟练使用教学设备和教具。（德）希尔伯特.迈尔
