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1、有关老师演讲稿(15篇)演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在充溢活力，日益开放的今日，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是我细心整理的有关老师演讲稿，欢迎大家共享。有关老师演讲稿1敬爱的老师们、同学们：大家早上好！每逢老师节来临，社会上各大媒体关注教化、关切老师的报道特殊多，这说明尊师重教已蔚然成风。而作为老师，则无论何时何地都保持着一份恬淡的平和心，几年、十几年甚至几十年如一日地立足于三尺讲台，为了花的盛开、果的成熟不辞劳苦地耕耘着、浇灌着任它云卷云舒，胜似闲庭信步！因为我们选择了当老师，就坚决了“得天下之英才而教之，不亦乐乎”的
2、信念，我们不须要太多的荣誉和赞美，老师时刻牢记那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。我们老师就是在这种充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力。老师虽然平凡，我们却用平凡来铸就辉煌；老师虽然清贫，我们却用清贫造就富有。因为我们心中充溢爱。老师对学生的爱，比父爱更深厚，比母爱更细腻，比友爱更无私。老师就是这样奉献着爱心，收获一种与学生相互关爱的人生额外华蜜。老师们的心，能在学生求知的眼睛里找到完全神圣的天空，为了这片神圣，我们情愿奉献！人们常说，老师是蜡烛，照亮别人；我认为老师是火炬，传播文明薪火，熊熊燃烧中有学
3、生赐予的火焰。同学们，作为学生，我们要感谢学校，感恩老师！老师为了我们学有所成，披星戴月，无一怨言；为了使我们养成良好习惯，领先垂范，主动帮扶；为了使我们形成健全人格，言传身教，身体力行为了学生健康成长，老师克服了别人克服不了的困难，工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少苦恼，总是面带微笑走进课堂。书桌旁的谆谆教导，校内里的谈笑自若，家访时的语重心长。我们每一个人的成长与胜利，无一不伴随着老师细心的教育和悉心的帮助。同学们，新的学年起先了！感恩老师，从现在做起，从日常生活中的点点滴滴做起，遵守学校规章制度，敬重老师，课堂上用心听课，主动思索，主动回答问题，课后依时完成作业等等，希望每一位同学都能
4、用详细的行动来感谢老师的培育之恩。老师们、同学们：在培正中学一百二十年的办学历程中，我们担负着承前启后、继往开来的光荣使命，在新的学期里，我们要以国家级示范性一般中学为新的起点，弘扬红蓝精神，开拓进取，执着追求，用我们的聪慧才智在这个新的平台上创建出更多成果，共同迎接百年名校的新辉煌！最终，再一次祝福各位老师节日开心，身体健康！祝同学们学业进步，欢乐成长！感谢！有关老师演讲稿2在全世界众多的节日中，有两个以职业的名义而设立的节日，它们就是护士节和老师节。它暗合了人类对一个完整生命的两大追求健康的身体和健全的心智。这两个节日一个是挽救肉体，一个是构建灵魂。在迎接第26个老师节到来之际，我们敬祝广
5、阔老师教学有成，事业进步。 老师的使命是构建灵魂，老师所担当的社会角色就有着与生俱来的道德责任，他（她）的人格和行为具有榜样的作用，对社会的发展会产生极为深刻的影响。我们历来将“学高”与“身正”作为老师职业形象的典范，这种对老师的道德期盼，也正是我们民族的优秀传统。我们的老师，绝大多数是兢兢业业的，尤其是广阔郊区的与农村的老师，他们在条件不够优越、经济状况不够志向、工作负担比较繁重的境况下无私奉献，支撑着浩大人口的教化，他们的师德堪称世界的楷模。今日当我们再次谈论师德时，社会的发展和进步已向我们提出了新的要求，师魂的标准也有了一个新的提升。一个老师的职业实力必定与个人的品德有关。大教化家陶行知
6、先生提倡教化与实际结合，为人们大众服务的理念所体现的爱国心、责任心和人格修养。实实在在地影响着一代又一代老师的情感、心境和看法。由于老师具有“传道、授业、解惑”的身份，因此，经常更多地担当了“春蚕”和“蜡烛”的角色。事实上，老师在奉献中也成就了自我，这才是以人为本的师德理念。 老师是人类灵魂的工程师。学为师之骨，德为师之魂。当我们的老师相识到自己肩负的教书育人的重任时，也就把师魂放到了突出的位置，以高尚的人格感染人，以文明的礼仪影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人，这就是我们新时期崇高的师魂。有关老师演讲稿3尊敬的老师，敬爱的同学们，你们好!很兴奋能有机会在这样一
7、个特别的日子里作为九年级学生代表发言，值此第32个老师节来临之际，我代表全体九年级同学向辛勤工作的老师们说一声：“感谢您们，您们辛苦了!”尊敬的老师，你们毕生从事的是太阳底下最神圣的职业。以三尺讲台为阵地，你们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，把希望撒向祖国各地，带到天际海角。你们的工作确定了我们的前途和志向，确定了千家万户的苦痛和快乐，确定了祖国的将来和希望，我们敬重你们。尊敬的老师，你们静默耕耘、兢兢业业、精益求精，但从不求回报，从不索取，只为了学生能学到更多学问，飘飘洒洒的粉笔末染白了你们的鬓发，而苍劲的板书和厚重的学问却为我们指明白人生的道路。你们宁可让白发过早地覆盖才智的额头，也不马
8、虎一分一毫，无愧于人民对你们的信任，你们理应受到学生的爱戴、社会的奖赏。尊敬的老师，我们有诉不尽的感谢之情和深深的敬意，当我们带着沉甸甸的收获和饱尝学问硕果的喜悦时，总忘不了你们。你们的汗水不会白流，心血不会白费我们绝不辜负你们的期望，成为祖国的栋梁之才，建设更加美妙的将来。今日是你们的节日，我们诚心祝愿你们身体健康、心情安逸、工作顺当，取得更辉煌的成果!有关老师演讲稿4敬重的各位领导、各位同事：大家好!师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异样的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精
9、辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求。经过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自我。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的
10、老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表
11、扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师爱最受公众期盼。作为教化工作者，应当树立为学生服务的意识，酷爱教化事业，酷爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其
12、是老师的理解和敬重。老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，期望每一位学生提高自身的本领，发展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是老师为学生着想，学生应当正确地理解老师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，并且
13、是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。所以在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练本领、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官
14、和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教化工作者，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
15、“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。所以老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教化人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，异样要培育对学生的爱心;老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。五、终身学习、不断进取是师德的升
16、华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。总之，师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。有关老师演讲稿5敬重的各位领导，各位老永存。
