《职评定职称论文称评定论文职称论文评定：高职教师心理健康状况及调节对策》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职评定职称论文称评定论文职称论文评定：高职教师心理健康状况及调节对策（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908 职评定职称论文称评定论文职称论文评定：高职教师心理健康状况及调节对策摘要：高职教师是高校教师队伍中一个人数众多的群体。高职教 师心理健康与否对高职教育的发展影响巨大。必须正视影响高职院校 教师心理健康的各种因素，并采用多种措施与方法积极予以矫正和调 适意义。关键词：高职院校；教师；心理健康；对策研究经过近三十年的发展，高等职业教育现已成为我国高等教育的一 支生力军。作为一个新兴的高等教育办学形式，近些年来在获得了长 足发展的同时，由于其生源的复杂性、人才培养目标的特殊性，办学 模式的开放性等特点，也面
2、临着不少问题。有关调查表明，近六成的 高职院校教师经常感到自己身心疲惫。一定数量的高职教师反映自己 常常感到烦躁，有一种茫然的感觉，工作有疲劳感，性情易怒，容忍 度低，并且缺乏热情和活力；部分教师感到自己脾气变坏，在工作中 缺乏积极的情绪体验，与学生交往体会不到快乐，甚至产生厌烦情绪。以上调查结果均表明高职院校教师的心理健康状况已经成为高等职 业教育中的不和谐音符，影响了高职院校教师的正常工作、学习和生 活。高职院校教师心理压力来源与本科院校相比，高职院校生师比较大，导致高职院校教师工作 量很大，加上社会对高职教育的要求越来越高，各高职院校争创国家 示范院校、省级国家示范校，接受人才培养水平评
3、估等，给高职教师管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908带来的工作压力相当大。教学压力教学压力一是来自专业调整和课程改革。高职教育是以 市场为导向，以服务为宗旨，为社会各行业培养急需的应用型、技能 型人才的教育，根据市场需求设置专业和课程。在教学上，教师要根 据社会需求和职业需要，突出实践教学，注重学生技能训练。新的专 业和课程不断涌现，教师的知识面临着巨大的调整，很多高职教师要 重新学习新知识、新技能。这样就对教师提出了更高的要求。二是来 自教学方法的改革。高职院校的培养目标和定位要求教师不断更新教 育教学观念，创新教学方法，以工作过程为导
4、向，教中做，做中学， 随着教学目标、学生和实训环境的变化而改变。在调整适应过程中， 大量的新理论知识和实践教学要求教师在短期内要学会并运用。大多 数高职院校是由过去的中职升格而成的，生源的转变、教学的要求、 知识的变化、技能的加强等，给教师带来了前所未有的压力。三是来 自生源质量的下降。随着高校的扩招，一些学生宁可报考三本、复读 也不愿上高职。高职院校特别是民办高职，只能在政策许可范围内降 低分数，完成招生任务。学生的文化知识水平参差不齐，教师在施教 过程中非常累，甚至产生职业倦怠。科研和职称评定的压力科研是高校教师的一项重要工作，教学和 科研是高职院校教师的双重任务。教师除了上课外，还要申报
5、相关的 课题。高职教师受到自身素质、高职教育所处的环境以及实验设施的 影响，科研能力大多不高，很多教师感到心有余而力不足，许多实验中国学术期刊网(www. qikanwang. net)是国內权威的管理期刊联合征稿乎台发表 期刊推荐：昭领导科学管理世思管理观察昭中外管理人力瓷源管理学理论改 革与开披科技戚果管理与研究教学与管理生产力胡究等管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908 即使申报成功了也开展不下去，完成课题成了一大难题。但科研是与 年终考核、职称评定、聘用相结合的，这无形中加重了教师的心理负 担。职称评定带给高职教师的也是内心的焦虑和
6、无奈，高职院校在职 称评定上在论文数量、质量、科研、教学等方面都有硬性指标。 40 岁以下的教师要达到研究生学历，否则将会影响到职称评定、聘用等。 许多教师既要完成学校的教学任务，还要完成学历进修任务，而 40 岁左右的教师是学校的教学骨干也是家庭的主力军，久而久之，部分 教师就会由于心理压力过大，影响正常的生活和工作。管理和考核带来心理压力国家强调要大力发展职业教育，社会发 展也需要高职教育培养高素质技能型人才。各高职院校都在努力提高 人才培养水平，凸显自己的办学特色，以求立于不败之地。教学是学 校的中心任务，对教师的管理和考核自然就提到了议事日程。教师评 价、绩效考核、人文关怀、参与管理，
7、学生考核、院校考核，年终考 核，所有的考核都会直接影响到职称评定。虽然考核可以促进教师的 成长与进步，促进学校教学管理的规范，但操作不当也会给教师带来 较大压力。高职教师心理健康问题的负面影响教师的基本职责是“传道、授业、解惑”，是教书育人。育人的 内容又包括了“育德”“育心”。要使学生心理健康发展，教师必须先 拥有健康的心理状态。教师的心理是否健康将直接影响学生、学校及 其本人的和谐发展。中国学术期刊网(www. qikanwang. net)是国內权威的管理期刊联合征稿乎台发表 期刊推荐：昭领导科学管理世思管理观察昭中外管理人力瓷源管理学理论改 革与开披科技戚果管理与研究教学与管理生产力胡
8、究等管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908对学生成长成才产生消极影响在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到 身心健康教师的呵护，那是无比幸福的。反之，必将造成学生身心发 展问题。由于教师工作的特殊性，其人格对学生具有深远影响。如果 教师心理不健康，其不健康的心理将成为污染源，直接影响学生的心 理健康。教师的不健康心理、特别是不健康的情绪状态和暴躁乖戾的 性格，往往会造成学生的心理障碍。教师不能正确控制自己的情绪， 不能理智地对待遇到的各种问题，往往会对学生的心理造成伤害。由 于教师心理不健
9、康造成的不良师生关系会损害学生的身心健康。不良 的师生关系会影响学生的学习动机，影响学生个性的发展。而许多教育案例也表明，教师良好的性格会对学生产生终生的、有益的影响。影响和谐校园建设高职教师和学生是高职院校的主要群体，是构 建和谐校园的主体，师生良好的心理状态有利于构建和谐校园，和谐 校园也有助于培养健康的心理状态。教师如果不能拥有健康的心理， 就无法接受学校的改革创新，就无法正确处理学校的内部矛盾，必然 成为和谐校园建设中的不和谐音符。如果教师经常处于心理不平衡状 态或危机状态，自身就会出现心理障碍。如果工作和生活中的各种问 题长期得不到解决，由此产生的不良情绪长期得不到释放，日积月累，
10、恶劣情绪最终会因为承受不了而爆发，更可能成为危险的隐患。影响个人的发展高职教师如果不能拥有健康的心理，就不会具有 良好的人格、良好的处事能力和良好的人际关系。以上三个方面的欠中国学术期刊网(www. qikanwang. net)是国內权威的管理期刊联合征稿乎台发表 期刊推荐：昭领导科学管理世思管理观察昭中外管理人力瓷源管理学理论改 革与开披科技戚果管理与研究教学与管理生产力胡究等管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908 缺会使他们在工作中和家庭生活中不能很好地协调和沟通，出现诸多 矛盾无法及时化解更会让他们有受挫感，从而严重影响个人事业和家
11、 庭和谐幸福。调整高职教师心理状况的方法和途径心理健康的影响因素是复杂多样的。从心理问题的发生机制看， 一个人的心理健康是由三个系统支撑的，即生理系统、心理系统、社 会支持系统。缺乏锻炼引发的生理问题，来自各方面压力引发的心理 问题，社会的高要求，家庭、朋友缺乏理解和有效沟通而导致个人的 支持系统不完善，都是高职教师出现心理问题的原因。从生理系统的角度分析，生理健康是人心理健康的基础，前者决 定了后者的性质和发展趋势，而后者又对前者有反作用，影响前者的 变化和发展。所以，高职教师一定要注意在繁忙工作之余锻炼身体， 使自己拥有强健的体魄。学院的有关部门和组织也要着力丰富广大教 师的业余生活，为他
12、们的身心健康提供必要的平台。从心理系统的角度分析，高职院校要大力普及心理健康知识，有 针对性地开展教师心理健康教育，提高每一位教师对自身心理健康状 况的认识和了解，认真帮助每位教师学习心理健康方面的知识和调适 方法，自觉地关注和维护自身的心理健康。通过心理调适技巧的掌握， 使教师能控制和调节自己的情绪，形成有益于自己心理健康的教育机 制。教师自身要保持乐观的心境，保持心境的恬静和愉悦。国际心理 卫生大会提出的心理健康四条标准中有一条就是“具有幸福感”。正中国学术期刊网(www. qikanwang. net)是国內权威的管理期刊联合征稿乎台发表 期刊推荐：昭领导科学管理世思管理观察昭中外管理人
13、力瓷源管理学理论改 革与开披科技戚果管理与研究教学与管理生产力胡究等管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908 面情绪情感的增多，幸福感、生活满意感都是心理健康重要的测量指 标。促进个体的主观幸福感，培养积极的心理品质，而不是消极的心 理疾病的矫正，这样的心理调适方法也是很适用于高职教师群体的。从社会支持系统的角度分析，整个社会对高职教师的要求，从学 识、道德到职称评定，都是按对本科院校教师的要求来衡量的，社会 给予高职院校教师的压力是非常大的。中国高职院校是近几年才蓬勃 发展壮大的，其教师本身基础低，不仅学历、职称低，专业知识能力 也不高，给
14、予提升能力的机会却不多。工作量大，要求高，导致高职 教师压力大，记忆力差，容易烦恼和激动，他们常感到自己精力下降、 活力不足。应给高职院校配备足够的师资力量，在深化教育和管理体 制改革的过程中，高职院校推出的任何措施，都应考虑教师的耐受程 度，以大部分教师的承受能力为底线。既要按章行事，坚持公平和公 正，又要营造有利于保持教师心理健康的内在环境；既要改善办学条 件，还要不断提高教师福利待遇，实实在在地为教师排忧解难，使其 以良好的心态投入到教学工作中去。参考文献：1 杨莉.高职教师职业倦怠的矫正与调适J.重庆职业技术学院 学报， 2007，（4）.2 于荣，袁怀民.浅谈高职院校教师的心理压力J.科技信息， 2007，（25）.3 魏建国.浅谈高职教师心理健康对学生心理健康的影响及对策中国学术期刊网（www. qikanwang. net）是国內权威的管理期刊联合征稿乎台发表 期刊推荐：昭领导科学管理世思管理观察昭中外管理人力瓷源管理学理论改 革与开披科技戚果管理与研究教学与管理生产力胡究等管理论文写作发表快速通道:www. qikanwans. net QQ: 987887908J.黑龙江教育学院学报，2009, (8).
