《2023年新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾》说课稿附反思含板书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾》说课稿附反思含板书（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级下册道德与法治其次单元 疼惜地球 共同责第五课应对自然灾说课稿敬重的各位评委、教师，大家好,今日我说课的题目是应对自然灾难板书课题 下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是最部编版道德与法治六年级下册其次单元第五课。本单元主 要从地球为人类生活供给了所需要的空间、环境和资源动身到人了对环境的破 坏引发各种自然灾难，引导学生从自己身边可触可感的资源动身，感知防范自 然灾难的重要意义，了解自然灾难及造成自然灾难的缘由，树立环保意识。通过自己的才智与制造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起疼惜地 球的责任。本课先从我国发生的各种
2、自然灾难入手，让学生感知自然灾难造成 的损失以及造成这些自然灾难的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才 能削减自然灾难的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾难， 树立防灾避险的意识。了解自救自护学问，提高自救自护力气。二、学情分析在我国每年都有各和各样的自然灾难发生，闻中也常常会报道各种自然 灾难造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的。首先表达在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经受过。其次，有的自然灾难对学生的生活影响不大，学生感受不到。因此.学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避险的力气比较弱。三、教学目标：1.1.具有应对自然灾难的力气，保护自己和他人的意识。2.
3、 初步了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难、 灾难降落时保护措施。3. 初步把握收集、整理和运用信息的力气。四、教学重难点：【教学重点】：了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然 灾难。【教学难点】：形成应对自然灾难的力气。五、说教法课标要求：学生是学习和进展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活阅历，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，实行启发法、争论法、探究法、情景法等教学方法，协作现代教学手段，使学生乐观参与到教学活动中来。六、说教学过程一、视频导入1. 播放自然灾难的视频，生认真观看。师：自然灾难，大
4、家都有所了解。同学们，你们知道自然灾难有哪些？ 有 什么危害吗？今日，我们就来学习一下关于自然灾难的学问。2.板书课题：应对自然灾难二、讲授课。活动一：我国自然灾难知多少读图，查找灾难分布状况。 1.读“中国自然灾难的分布图2. 查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾难种类多，分布广。从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾难是 从图中我看到3. 说说：你的家乡经受过哪些自然灾难？ 说一说，议一议。1. 说说：你的家乡经受了哪些自然灾难？2. 议一议，沟通：这些灾难造成了什么危害？ 读图感悟。1. 读p37 的统计图。2. 说说：你有什么觉察？我国哪些自然灾难造成的损失比较大？3. 从阅读中
5、你感悟到什么？阅读感悟，说一说。1. 生阅读教材P40 “阅读角：常见的自然灾难预警信息。2. 说说，沟通：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预 警信息时，你和家人是如何做的？3. 读p41 图片：这些图片反映了我国实行了哪些自然灾难预防措施？ 小调查。1. 调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾难的技术，制造记录下来。2. 沟通：在全班开展一次沟通活动。3. 阅读p41 “相关链接中华人民共和国防洪法第 37 条。4. 谈感受。三、课堂总结。七、说板书设计板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简洁明白，便于把握。八、教学反思这节课我力争以学生的自主学习为主，课前我让学生搜
6、集有关自然灾难的资料，包括自然灾难的产生缘由，各种灾难对农业和人类的破坏，以及人们的预防方法。课上让学生结合自己搜集的有关资料去探究、觉察、了解自然灾难，对自然灾难的特点、种类、危害有一种感性生疏。在实际上课时，从学生的沟通来看，搜集的资料比较集中在常见的几种，如旱灾、水灾、雪灾和地震等，而对蝗灾、风灾和沙漠化等资料了解的甚少。针对这种状况好在我课前有所预备，依据学生沟通状况能准时补充，从而也提示我在以后的教学中要留意，教会学生搜集资料时要留意广度。通过教学实践我也知道了教师课前预备的重要性，要想上好一节课不仅要充分备课，备教材，备学生，而且要吃透教材，课中所涉及的学问教师要充分了解，学问丰富
7、。这就要求教师要不断学习， 增长各种学问，充实自己。以上是我的说课内容，感谢各位倾听！应对自然灾难说课稿一、说教材本课是最部编版道德与法治六年级下册其次单元其次课。本单元主要从地球为人类生活供给了所需要的空间、环境和资源动身到人了对环境的破 坏引发各种自然灾难，引导学生从自己身边可触可感的资源动身，感知防范自 然灾难的重要意义，了解自然灾难及造成自然灾难的缘由，树立环保意识。“自然灾难”是人类依靠的自然界中所发生的特别现象，自然灾难对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾难；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才
8、能渐渐显现的渐变性灾难；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动异致的环境灾难。人类通过自己的才智与制造，改善生活环境，遵守相关法律法规， 共同担负起疼惜地 球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾难入手，让学生感知自然灾难造成 的损失以及造成这些自然灾难的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才 能削减自然灾难的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾难，树立防灾避险的意识。了解自救自护学问，提高自救自护力气。二、教学目标1、具有应对自然灾难的力气，保护自己和他人的意识。2、初步了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾 害、 灾难降落时保护措施。3、初步把握收集、整理和运用信
9、息的力气。三、说学情小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的 时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生已经确立 了较稳定的性格，但是对自己本身共性的生疏不是很清楚。 一般心理特点 重视表达理由 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着学问的积存和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了留意事物外表的形式之外， 更留意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的答复。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要冲突，抓住事物的关键。同 时表现出不服输的抵抗精神。往往家长说服不了孩子。 孩子争论问题
10、时所查找的理由主要来自自己的生活感受，一般没有更大范围的论证力气； 记忆力快速增加 六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增加，使大脑中存储的信息快速增加，孩子可以进展比较 简洁地推理和运算。记忆力增加也是辨证思维的一大前提。四、教学重难点【教学重点】：了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防 自然 灾难。【教学难点】：形成应对自然灾难的力气。五、说教法和学法从课标的教学内容、教学要求来看，教学方法：小组合作争论、自主学习法、探究式。记住几个学问点并不难，难就难在如何通过学习过程， 来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培育， 让学生乐观参
11、与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正到达学问与情感的和谐师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地表达课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热忱。【教学预备】：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 六、教学过程一视频导入1. 播放自然灾难的视频，生认真观看。师：自然灾难，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾难有哪些？有 什么危害吗？今日，我们就来学习一下关于自然灾难的学问。2. 板书课题：应对自然灾难二讲授课。活动一：我国自然灾难知多少一读图，查找灾难分布状况。1. 读“中国自然灾难的分布图2. 查找，说一说：从图中我看到
12、我国发生的自然灾难种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾难是 从图中我看到3. 说说：你的家乡经受过哪些自然灾难？三、讲授主题1、洪水自然灾难的应对 （1） 、提问学生:假设遇到突发洪水灾难时，你会怎么应对?(通过提问，引起同学们的思考)2、介绍具体应对方法:1)、在野外，山洪爆发时如不及转移，要就近快速向山坡，高地，楼房，避洪台等地转移，等候救援人员营救。2) 、在野外不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避;千万不要轻易涉水过河;不要游泳逃命，不要爬到泥坯房的屋顶，更不行攀爬带电的电线杆、铁塔。3) 、在室内，为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面的全部空少袋。4)、假设
13、洪水不再上涨，应在楼上贮存一些食物、饮用水、保暖衣隙。最好在门槛侧放上沙袋，满袋可用麻袋、草袋或布袋，里面装 满沙子、泥土、碎石。假设洪水还会涨，那么底层窗槛外也要堆上 物以及烧开水的用具;洪水到来时，来不及转移的人员，应马上爬上屋顶、楼房高层等高地暂避。5) 、如洪水连续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用预备好 的救生器材求生，或者快速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂移的材料扎成筏求生。6) 、被山洪困在山中，要尽可能快与当地政府救援部门取得联系， 报告自己的方位和险情，乐观寻求救援。 7) 、如已被卷入洪水中，要尽可能握住固定的或者能漂移的东西，查找时机求生。8)、洪水水位
14、未完全退却之前，不要到易被漂移的地带活动，也不要到漂移的地带围观。9) 、在通过受淹道路和下穿式通道时，要留意观看水情，树立警示 牌，防止别人误入深水区或掉进排水口。 10)、洪水退后，要帮助防疫人员做好食品、饮水安全和疾病防疫工作。不能食用动物尸体，水饮用前要彻底煮沸。(3)、结合上述所讲，指出同学们在开头答复的应对方法是否科学合理。2、大风自然灾难的应对 (1) 、提问同学:发生大风时你会怎么做? (2)、介绍具体应对方法:1)在狂风中，不要在大型广告牌和大树下停留;在工地四周行走时应尽量远离工地并快速通过，要防止随风乱飞杂物的损害。2)在家中，屋顶瓦片被大风掀起时，临时先不要到室外查看，以免被坠落的瓦片砸伤;假设被雨淋湿衣服、手脚，则不要碰触电器开关。3)驾驶机动车和非机动车应减速慢行，亲热留意路况;风太猛烈时正在大路上行车可快速转移至桥梁下或涵洞中。4)行人路遇到大风步行不稳时，可把衣服用带子扎紧，弯腰紧缩身体，渐渐前行;顺风时不要急跑，如眼进沙时，应准时去除后再走。5)骑车遇到强风时，应临时停开躲避;停车时应远离楼房、广告、枯树处。 政府的防灾 求救。7)大风天气马上停顿露天集体活动，并解散人员;遇到危急时，马上6)当觉察有被大风刮倒的房屋、广告牌和其他物品时，应拨打当地拨打当地防灾 求救。 8)马上停顿高空、水上被户外作业。9)当觉察有人被压在被除数风刮倒的
