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1、Module 10 unit 1 its on your desk. 教学设计教学目标 （一）知识目标：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, Its in the box. Its on your desk. Its under the chair.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, Its in the box. Its on your desk. Its under the chair.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in th
2、e box. Its on your desk. Its under the chair.（4）写：能够正确抄写描述位置的介词：in, on, under（二）技能目标：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。（2）培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。（三）情感目标：（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。（2）在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。（3）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品。教学重难点教学重点：（1）能掌握、运用介词in, on, under （2）能掌握功能句来描述物品的位置：Its in the box. It
3、s on your desk. Its under the chair.教学难点：（1）介词under的读音 （2）描述具体物品的位置。The panda is in the hat.教学过程：Step 1.Warm-up1、Sing a song2、Free talk.Step2.Presentation1、Present: bedroom /box2. Present: on / underStep 3. Practice1. Listen and do.(教师说英语，学生做动作)Then look and say. ( 教师做动作学生说英语)2. Sing a song .（运用歌曲“找
4、朋友”的旋律，用本课的内容填词）找呀找呀找朋友，找到几个好朋友，in在里，on在上，under就是在下面Step 4.Presentation and practice1. Present: Its on/in/under .2. Present: Text 3. Look and sayStep 5.HomeworkListen and read the text for three times.教师到门边指卧室图）And whats this? Its a bedroom. “bedroom” , whats the meaning?T: Guess, whats in the bedro
5、om? “in”, whats the meaning?板书：in（学生没猜到，教师到“卧室内”拿出盒子）A box .（出示单词卡片）Ss practice saying: box.）T:（出示课前准备的猴子道具，放到盒子上，一边提问）Where is the monkey? Its on the box. Do you know “ on ” ? (2) 用同样的方法教授 “under”（用实物演示，直观地引出on和under两个新词，并通过做手势来操练, 让学生在“做中学，用中学”）板书：onSs practice saying: bedroom.Ss practice saying:
6、on. ( 边做动作边说英语：教师左手握拳，右手伸出食指，将食指放在拳头的上面)Practice in pairs.用英语简单问候，交流，拉近了师生间的距离，又为下一个教学环节做了铺垫。） (课前在教室门上贴上单词卡片bedroom和卧室的图，创设一种情景：教室门即卧室门，教室外即卧室内，为下一步课文教学打下基础) (既巩固了新词bedroom，复习了介词in，又为box的教学做了铺垫)（用实物演示，直观地引出on和under两个新词，并通过做手势来操练, 让学生在“做中学，用中学”）（将本课所学的内容巧妙的改编成一首歌曲，易化了教学难点，非常轻松的巩固了所学内容）板书设计Module10 positionUnit1 Its on your deskin 图片 Its in on 图片 Its onunder 图片 Its under
