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1、说课稿汇总7篇 作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。说课稿要怎么写呢？下面是我整理的说课稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 说课稿 篇1一、说教材1、教学内容： 人教版义务教化课程标准试验教科书信息技术四年级年级上册第一单元“相识画图”第2到14页的内容。2、教材分析：本教材主要是面对电脑初学者和初学画图软件的学生。相识画图在第一单元“电脑小画家”中占一个很重要的地位。学生学了用“画图”进行绘画，初步领会了电脑绘画的奇妙，对学习用电脑绘画将会产生深厚的爱好。相识画图这一课是学生学习“画图”程序的第一课，通过本课的学习应让学
2、生学会启动与退出“画图”程序的方法；了解“画图”窗口的组成；初步相识绘图工具箱。由于教材支配了一系列课程来使学生相识“画图”程序，因此，本课教学效果的好坏会干脆影响到后续的教学，所以作为学生相识基础的第一课的教学设计就显得尤为重要。 教材分为四个部分。 第一部分：启动“画图”。 在启动“画图”时，教材有一个简要的导入设计，让学生从感性上相识“画图”程序，激发他们学习“画图”程序的爱好。启动“画图”的步骤比较简洁，老师需稍作演示，学生能驾驭。 其次部分：相识“画图”。 这部分是本课的重点。由于“画图”程序是标准的windows窗口，可以简要带过标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等学问
3、的复习。重点放在对于“画图”窗口的组成的学习，要让学生相识“画图”窗口特有的组成部分，如工具箱、颜料盒、画图区等。结合教材中设计的连线题，可让学生加深对常用工具名称的印象。也可以让学生在画图区进行尝试性的操作，体验画图的乐趣，但并不要求学生驾驭各种工具的作用。第三部分：让同学们参照书上的图片，利用工具箱内的工具进行画图。该部分涉及直线、曲线、铅笔、橡皮、填充工具等的运用，使学生扎实驾驭，正确运用。第四部分：保存并退出“画图”。 指导学生如何进行保存，并退出画图工具。如何正常退出“画图”程序？教学中可让学生自主探究，对于退出之前所弹出的保存对话框可引导学生进行探讨：对于出现的三个按钮该如何选择？
4、选择不同的按钮所引发的结果是否相同？最终老师进行概括性的总结，从而让学生驾驭正确的退出“画图”程序的方法。教学目标：依据学生是初次接触信息技术这门课的现状以及本节课的教学内容，我将教学目标设定为以下四个方面：1.使学生驾驭画图程序的启动和关闭。2.相识画图程序的窗口和画图工具。3.能够运用画图工具画出一幅简洁的画。4.学会保存文件教学重点和难点本节课的重点和难点可以概括为：在画图过程中，能正确运用画图工具箱中的各种工具，进行简洁的绘画。 本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。学好这一课可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。二、说教法怎样才能突出重点解决难点本节课我采纳的教法是
5、老师演示、学生探究、合作沟通、实践创新，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生，始终体现学生是学习的主子，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思索、实践创新的思维习惯。相识画图这一课主要针对的是小学四年级的学生，小学四年级的学生刚起先接触信息技术课，对计算机的学习爱好很浓，特殊是对电脑绘画剧烈的新奇心。但是四年级的孩子活泼好动，留意力维持的时间短。这各年龄段的学生思维比较活跃，新奇心比较重，若不能抓住同学们的思维及眼光，很难达到良好的课堂效果，因此我在课堂教学中运用“案例”法，通过出示生动美丽的画图成果图片以抓住同学们的爱好，这将对之后的教学起到推动的作用。同时我并应用Web Quest
6、教学模式赐予学生自学自练的时间和空间，熬炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教学方式，可以培育学生自学，协作学习和发展学生的创作实力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采纳“试一试说一说练一练”的方法，让学生通过观看图片在自学、质疑中学习运用画图软件，整个过程体现了老师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。三、说学法现代教学论认为学生是活动的主子，假如能让学生通过自己的努力去发觉学问，创建更美的东西，那将是我们信息技术课教学孜孜以求的最高境界，也是我们开展素养教化的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新独创，而不是草率地传递给他”。因此，我在教学中让学生
7、用“问一问，说一说，做一做”的方法来完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方；“说”自己理解的内容；“做”自己喜爱的图画。学生始终在老师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获得，变被动学习为主动学习。其中还支配了质疑、互帮、探讨等多种形式，激发学生学习和探究的欲望。四、说教学过程为了落实教学目标，让学生真正学有所得，我设计了以下教学环节：（一）情境引入，出示课题开课时，我干脆对同学们说：“同学们，你们喜爱画画吗？那么平常同学们是用什么来画画的呢？”这时大多数同学都说是用笔画的，我便顺势引入：“运用电脑也可以画出美丽的图画。”并用课件出示：海底世界图画。然后干脆开宗明义，直入主题，“这幅图
8、画是运用windows 系统自带的“画图”软件画出来的。其好用画图工具画图很简洁，今日我们就一起来相识“画图”。海底世界的图画色调明丽，图形千变万化，这是一张很奇妙的图片，孩子们的目光被这幅图吸引住了。我立即抛出了今日的课题，孩子们的学习爱好就被轻而易举地调动起来了。（二）目标驱动，导学达标任务一，启动“画图”随之，我马上出示任务一：要运用“画图”软件，首先要启动它。考虑到学生年龄下，于是我提示孩子们可以先看书，然后自己在电脑上动手试一试。我亲密地视察孩子们的操作状况，不少的孩子能顺当完成启动画图。但是有部分孩子还是手足无措，于是我让孩子们小组内互帮互助。最终，我请一个学生利用多媒体教学系统演
9、示自己的操作方法，同时还要介绍自己的方法。此时我再适时补充，假如在windows桌面上把“画图”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以干脆打开“画图”窗口。这个过程是完全放手让学生探究的一个过程。虽然学生接触电脑的时间并不长，但是我没有因此而让孩子们跟着我亦步亦趋，实践证明，大多数孩子在看书后都能完成这一个任务。老师是学生学习的帮助者，稍加点拨孩子就能完成任务，何乐而不为呢？任务二，认知 “画图”窗口的组成在学生顺当启动到“画图”窗口以后，干脆出示本课任务二：相识“画图”窗口各部分的名称及作用。孩子们同样分组探讨，自己在电脑上不断实践。最终他们发觉只要将鼠标放在工具旁边，就会显
10、示该工具的作用。孩子特殊兴奋，主动地和自己的小伙伴沟通自己的发觉。任务三，设置“画纸”属性这时我对学生说：“刚才我们相识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都打算好了。只不过有一样须要我们自己来打算，那就是打算自己须要的画纸也就是画布大小的设置”，引出了本课任务三：设置“画纸”属性。此时我依旧让学生自己操作，并提示孩子们有多种方法可以调整画纸大小，你们要多尝试，可以在小组内共同探讨。孩子探究的爱好被激发起来了，多数孩子都不甘于只按书本介绍的方法调整画纸。最终，有少数几个孩子驾驭了另一种方法。我依旧记得孩子找到了另一条途径的孩子被叫到前面来演示的时候，那种欢乐和骄傲的神情。我们老师就
11、是要为孩子的自主探究创设良好的环境，充分发挥孩子自主学习的实力，并要孩子能充共享受到探究胜利的喜悦。任务四，画一幅自己想画的画（可以仿照屏幕上的画，也可以自己创作）在设置好所需画纸的大小后，我出示了第四个任务，让学生尝试运用工具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图画。由于孩子是第一次接触画图工具，我降低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同时，我走到学生中间，引导学生处理在实际操作中遇到的各种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层面的孩子多激励多表扬，让每个孩子都有收获都有成就感。（三）展示评价，共享胜利一幅幅有特性的作品完成了，我让孩子们把自己的作品上传到站
12、，然后让大家相互评价作品，最终展示了几副得星最多的作品，并让作者介绍自己的作品，其他同学评价好在什么地方，还有什么地方可以改进。最终我给最优秀的作品颁发了“小小画家”的奖牌。在展示评价的时候，我实行了多元评价，不但让孩子们相互评定星级，而且让孩子们尝试多角度地评价一副作品，培育了孩子们的语言表达实力，陶冶了他们的审美情趣。“创新是一个民族的灵魂，?一个没有创新实力的民族，难以矗立于世界民族之林。”通过练习培育学生在创作中求价值，提高学生的审美实力、创新实力。总结本课1让学生说一说本节课的收获2让学生说一说感受引导学生说，让学生对所学学问有较系统的相识，通过说感受激发他们的学习爱好说课稿 篇2一
13、、说考点几种常见的磁场是高考出相关大题的基础，基础不坚固，大题便难解，常见题型 如：永磁体磁场中推断受力状况，通电导线、带电粒子在磁场中的运动等等都是中学阶段必学内容，可谓是重点，也是难点。二、说教学目标、（一）学问与技能1知道什么叫磁感线。2知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的状况3会用安培定则推断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。4知道安培分子电流假说，并能说明有关现象5理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场6理解磁通量的概念并能进行有关计算（二）过程与方法通过试验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础学问的相识。（三）情
14、感看法与价值观进一步培育学生的试验视察、分析的实力.2.培育学生的空间想象实力.、重点与难点：1会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.2正确理解磁通量的概念并能进行有关计算三、说教法1、 讲解并描述法：首先通过讲解并描述进入磁感线的定义，进而对磁体以及电流磁场的讲解。2、 试验法：通过铁屑试验演示各种磁场的分布状况，让学生眼见为实，记忆犹新。3、 探讨法：让学生对各种演示的磁感线分布状况，探讨磁感线的特点。四、说学法学生的学习，首先在课前必需预习书上的基本学问，因书上的学问不全面，所以这只是 本节课学生的最基本了解，在讲解的时候学生要提出疑问，为什么磁场分布如此，大胆提出演
15、示，让自己得知真相，达到心中无顾虑。课堂主动回答问题，主动参加，抓住课堂效率，便是学好的第一步。说课稿 篇3一、设计意图幼儿时期是培育幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教化，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的须要，我又设计了多媒体课件来协助整节教学活动。课件内容生动，色调显明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对唱词的理解和记忆。1、活动目标：纲要中指出，幼儿音乐教化的任务是“教给幼儿唱歌跳舞等粗浅的学问和技能，初步培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力，记忆力等，陶冶幼儿的性情和品行。”老师结合纲要精神，对本次活动做了目标定位：（1）能够运用正确的方法演唱歌曲；（2）吐字清楚，曲调、节奏精确；（3）培育幼儿酷爱祖国的情感。2、活动重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。3、活动难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。4、活动打算：升旗图片、小木棍、红亮
