世界上第一个听诊器教学反思

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1、世界上第一个听诊器教学反思三年级语文世界上第一个听诊器教学反思世界上第一个听诊器教学反思本次公开教学，我执教世界上第一个听诊器一课。本课是一篇科学故事，讲的是世界上第一个听诊器诞生的经过，文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的试验， 发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。备课之初，我反复思考了以下问题：一、结合学段特点，结合文本内容，该怎样定位教学目标。特别是针对学案，怎样使目标具有可操作性。二、怎样把课文转化成恰当的问题，让学生在导学案的指引下能顺利地学习课文，从独学与互学中发展思维，形成能力。其实，这也是我们公

2、开教学最侧重的两点。 在反复推敲以后， 我确定了教学的目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，会用 如果 .就. 、 果然 造句。2. 默读课文，说说雷奈克医生发明 世界上第一个听诊器 的经过。懂得任何发明创造都离不开观察和实践。 围绕教学目标， 进行环节设计。 学情调查 主要反馈字词掌握情况。 培养学生围绕课题质疑的能力，使学生形成正确的阅读期待。 质疑探究 着重从重点词、关键句入手，通过读读、画画、说说等方式，了解雷奈克发明听诊器的原因及经过。 达标检测 紧扣目标（说说雷奈克发明听诊器的经过），落实语言文字的迁移与运用的训练。 拓展延伸 则让学生在习得读书方法的基础上，进行课外阅读，

3、落实 多读书，少习题 的语文教学观。反思本节课的教学过程，感觉有扎扎实实、一板一眼的地方，但也有不尽如人意之处。比如：教学情境的创设、字词反馈的落实、学生质疑能力的培养，学习方法的指导（特别是启发学生的思维）、语言文字训练的落实等都落到了实处。 但是，最让人感觉失落的是小组活动的组织与展示。 小组长不会组织， 真正遇到阅读方面的问题也解决不了，导致汇报展示无效。不得已，老师又讲得太多。总之，本节课我感觉最大的欠缺是学生训练不到位。正如评课老师所言 学生训练到位，展示才精彩 。所以，今后很长一段时间要做好学生的引导与训练，让学生能真正在课堂上唱主角。（ 三 ）年级（上 ）册（语文 ）学科集体备课个案（三）年级（上）册（语文）学科集体备课个案内容仅供参考