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1、一年级数学上册前后教案1北师大版教学目标1、使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。2、培养学生关于前后的空间观念。3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。教学重点:体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学难点:能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学流程(一)活动一:我的前后1. 请同学介绍自己。2. 请同学在介绍自己的同时,介绍前后桌的同学。3.老师自我介绍。我是一(2)班的数学黄老师,我的前面是一(2)班四十名可爱的同学,我的后面
2、是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字,我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板,我的后面才是同学们。这是怎么回事?4.学生发表自己的意见。5.根据学生的意见,与学生交流。当我面向着你们站,我的前面就是同学;我背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站,我的前面就是黑板,我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么,我的后面是什么?6.我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢?全体起立,面向老师,说一说,你的前面是什么,后面是什么?向后转,看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。你站的方向不同,你的前后一样吗? (二)活动二:
3、排队买票1.课前笑笑给我打了一个电话,说今天动物园举行一场动物运动会,她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?2.到了动物园门口,笑笑首先在做什么?(电脑演示图1。)3.笑笑排到哪儿,她前面有几个人,她后面有几个人?4.你在你们组里排第几个,前后都有几个人?谁在你的前面,谁在你的后面?5.这时淘气跑来了,他想排在笑笑这里买一张票,你们认为可以吗?(电脑演示图2。)6.淘气跟笑笑说:他今天是百米赛跑的裁判,比赛马上就要开始了,他要赶快进去,要不然来不及了。如果你是笑笑会怎样做呢?7.根据学生的意见,淘气排在笑笑的前面(电脑演示图3)。笑笑的位置有变化吗?只有笑笑一个人的位置有变化吗?8
4、.笑笑到底是怎么做的呢,笑笑想了想她是这样做的(笑笑排到最后,电脑演示图4)。笑笑的位置又有变化吗?你们猜一猜笑笑这样做是怎么想的。三)活动三:百米赛跑1. 同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛。预测一下谁得冠军。(电脑演示图5。)2. 比赛开始,你看到了什么?(电脑演示图6)跑步比赛继续进行,马上要到终点,现在你看到了什么?(电脑演示图7)两人一组交流。3.集体反馈交流。4.讨论:小松鼠跑在前面还是后面呢?5.交流反馈。小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面;小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比,小松鼠在前面。四)活动四:卡丁车赛1. 紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺
5、激的卡丁车大赛就要开始了(电脑演示图8)。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好,没有画面了。我们没办法看到比赛的情况,怎么办呢?你有什么办法?2. 笑笑用手机给我们发来这样一个短信:2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面。(电脑演示图9。)3.从这个短信里你能知道什么呢?同桌互相说一说。4.你们俩能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?5.四人一组交流检查。6.集体反馈。说一说你是怎么摆的。7.看到了比赛的画面,你能提出哪些问题?(电脑演示图10。)(五)活动五:“坐车”1. 淘气和笑笑结束了在动物园的工作,想和我们一起回到学校。他们上了一趟车,你认为这趟车是开往学校的吗?你是怎么知道的?2. 从动物园往前坐几站就回到学校?3.回到学校,笑笑想问一问同学们,今天这节课你开心吗,你还了解到什么?