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1、高中语文课改心得体会(2022) 高中语文课改心得体会【高中语文课改心得体会一】一、坚持在改中学，学中改&”，转变教学观，走进新课改。九年义务教育语文课程的改革要求：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。语文教育应该而且可以为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会开展的需要，语文教育必须在课程目的和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进展系统的改革。为了到达全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力
2、建立开放而有活力的语文课程这一目的。我校初中语文老师努力做到：1、老师观念的转变。变课堂的管理者为组织者，改正去独霸课堂的占有者为参与者。新课改使老师真正地觉得解放了自己，走下了讲&”坛，走进了学生学习知识的引领者的角色，还时间于学生，学生会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实精讲精练&”，使老师从累&”而不讨好中走了出来，真正地融洽了师生关系，开语文教学另一番新天地。2、教学方式的转变。新课改使老师们的教学方式也悄然发生着变化，老师们也光明正大地、投入了极大的热情研究教学方式方法，非常注重学生学法的钻研。一改正去上课一只粉笔，一张嘴&”的只注重讲授知识的传统教学形式。变重知识传授为重学生
3、的开展变化，变重老师教&”为重学生的学&”，变重结果为重过程，变重统一规格教育为重差异性教育，在教学过程中，出现了上课的新形式，新方法，一改正去传统教学中老师讲，学生听;老师讲，学生记;老师讲，学生做&”的老套路，课堂气氛变得生动活泼，学生踊跃参与进课堂中来了，真正第一次做起学习的主人，表如今：或在老师指导下的自主学习，或合作探究学习，师生互动，生生互动。在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分表达学生自主学习、自主理论的形式，语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目的和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进
4、展部分的深化探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识。而课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。学生掌握了些许学习方法，并运用它延伸到课外的学习当中去。最可喜的是学校中又有了教研&”的气氛，老师们又有教研&”的动力，尤其是我校与重庆巴蜀中学捆绑开展后,我校派出了大量的语文老师到巴蜀中学学习,借鉴巴蜀中学初中语文组对新课改的做法,学习了他们集体备课的先进方法,同一年级的语文老师集体先备课,再上这样使得老师资共享,形成了师资的优势,教学备课时思维的优势,教学方法进展了一个集体的大讨论和商讨.老师教研的气氛浓烈,教学方式的交流热烈,老师的教学热情再次被点燃,学
5、生学习语文的兴趣被激发，语文教学活力重现。3、新课改下,鼓励老师对教材正确的解读。语文课程性质与地位决定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。在语文教学中，强调工具性&”，忽略人文性&”，或重视 人文性&”，淡化工具性&”，都是对语文教育的曲解。我校初中语文老师在课改中，经过备课组集体讨论，一致认为在教学中，应注意了处理三个方面与教材的关系：语文根底知识与语文才能的关系。语文知识的传授和学生思想情感教育的关系。4、在新课改下，老
6、师行为发生了很大的改变。它山之石，可以攻玉。擅长学习，擅长积累，擅长借鉴，是我校初中语文老师进展新课改所依靠的有力工具。擅长学习，取别人之长，使老师们新课改的理念更新;擅长积累，使老师们推行新课改的方法更圆熟。擅长借鉴，使老师们在进展课改时，犹如插上一双飞翔的翅膀。老师们坚信：引领学生走进语文天地，不是靠发号施令;进步学生语文学习的才能，更不是靠题海战术;激发学生的学习兴趣，亦不是靠苍白无力的说教。要让学生爱上语文，学好语文，靠的是老师自身丰富的学识及娴熟的教学技能。假如缺少文化、文学底蕴，课堂语言将空洞贫乏，学生的胃口调不起来，对语文毫无兴趣。新课改，使老师们明白在当今现代化的教学中，不仅要
7、不断地更新自己的知识，与时俱进，而且要擅长积累，擅长借鉴。现代社会的教学决不是孤立存在的。二、课堂教学形式和学生学习方式由单一变为多样化，更为多姿多彩，生动活泼。1、课改前，我校语文老师大多采用传统的讲授课的形式，一讲就是整节课，是典型的满堂灌&”的方式。课改后，都在注重学情，注重班情，因势利情，因势利导上下足了功夫。变盲目的一刀切&”的教学形式为注重个性差异，因材施教。因此，学生学习的自信心增强了，兴趣激发了，积极性被调动了，学习热情空前高涨。使我校近几年来的中考语文成绩有了质的提升，连续几年都位于我区的前茅。古人云：授之以鱼，不如授之以渔&”，老师在上课时更注意方法的传授，注重学生的承受、
8、理解、掌握和运用。讲读课、阅读课、自主学习课、探究课等课型相继走进课堂。2、新课改，使学生的学习方式发生了根本性的变化。课改前，学生课堂学习的形式是单一的听、记、做，学生进步语文成绩的根本手段是走单兵作战式的题海战术。而如今，在充分激发学生的主动意识和进取精神的前堤下，倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂方式变得丰富多彩。学生的学习习惯得以进一步的形成。如规规矩矩写字，清清楚楚说话，仔仔细细读书，认认真真写文，踏踏实实练习。不动笔墨不读书。疑心善问。时时处处学语文等。三、在百花开放、繁荣似锦的新课改的大好场面的背景之下，也有语文教学的迷失。1、是形而上学&”。新课改，追求创新，让学生成为课堂的
9、主人，为了让学生动起来，于是有不同于传统的层出不穷的教法，把戏迭出的课型。于是不乏有歪曲语文的做法，如形式上的自主、合作、探究学习，美其名曰的多媒表达代化教学，热闹非凡的活动课，脱离教学实际，追求形式，花里胡哨，误导学生。这是没有真正领会新课改的初衷。2、是否认传统。认为新课改就是敢于打破一切坛坛罐罐&”，推倒旧的从来。不重视读书、写字，不重视学法，无视习惯的培养，无视语言的训练。根本功不扎实，根底知识浮光掠影，一股急躁之气充溢于教学中。这是有悖于语文的教学规律的。3、老师急功近利，追求短期效应，甚至把新课必当作一种知名的手段。针对上述现象，我们作为一名真正的语文教学者，应正视语文教学中出现的
10、迷失。真正领会新课改的真谛，一切为了学生语文才能的进步，为了学生语文才能的开展，为了追求语文教学之道的真、善、美。我们应从新审视自己的语文课堂，从而真正地走进新课改。【高中语文课改心得体会二】通过培训，我对于怎样充分利用新教材、落实新大纲的指导思想、克制语文教改中的困难有了新的考虑。一、转变观念仍是关键课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进展系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。第 页 共 页
