农村学校教育信息化之我见

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1、农村学校教育信息化之我见 农村小学教育之我见 我国的农村小学教育，历来比较薄弱。随着改革开放三十年来，农村小学教育也发生了许多可喜的变化,但仍然不能其良好的发展。经过几年农村小学教育工作的所见、所闻和所感,觉得我国农村小学教育仍存在许多的困难和问题，主要表现为以下几个方面: 一、教学环境艰苦 在我国,有好多的农村小学校都在比较偏远的地方,条件很艰苦,有的甚至大路不通,教室与教师宿舍都是在阴暗潮湿的危房里。夜深人静之时,幽静的山林里不免多了几分起凄凉。干旱季节，水源就成了一个大问题。在这里的教师们除了负担着沉重的教学任务,还要为生计忙碌着。这样的环境里,可想而知,教学质量将怎样。 二、师资力量薄

2、弱 目前,农村小学教师严重缺编,特别“音、体、美”等学科严重不足,形成了一个教师一个“主科”(语文、数学)再加上其他“副科”(音、体、美等)的课程现象,甚至一个教师负责一个教学班全部课程的都有。就我经历过的来说,既教语文,又上数学,10分钟在讲a、o、0分钟后又教一一得 一、一二得二几乎没有哪节课闲着,这样，角色的转换成了最大的难题。每天都在重复着同样的事上课、做饭吃、批改作业、写教案。加之信息闭塞,剩下的就没有时间再教研学习了。这种现象严重影响着提高教师自身素质和教育教学质量。 三、教学设施落后 尽管目前农村小学的校舍及硬件设施配备已有了很大的改善,但与县城相比差距太大了。 放眼我们的学校,

3、映入眼帘的是那歪斜的砖木教学楼，教室里是一排排缺角破旧的桌凳。音、体、美教学设备里只见一些沾满灰尘的早已变形的没有谁会理会的小篮球、乒乓球拍对于信息技术设备、科技方面设备、语音教学设备等，从来没有谁会去想过。很多需求无法得到满足,大多数小学的微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧。农村小学教育教学设施缺乏造成正常的教学活动无法开展,美术课呢发本子给学生自由随便画一通，体育课多半“放羊式”,教师守着学生自由活动40分钟很多的课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成。 四、家庭教育滞后 我们深知，对一个人的成长有着重要影响的除了学校教育之外，家庭教育同样也非常重要。众所周知,现在我国农村受到“打工潮”的影响,很多的青壮年人都已到外地务工去了,大多数的家庭都只剩下老人和小孩，老人们又多半没有什么文化。这样，小孩从小就没有受到过任何教育，到了上学年龄就直接来到学校读小学了。笔不会拿，名字不会写的一年级学生不在少数,更别说什么简单的基础知识了。 俗话说。笨鸟先飞先入林。而现在是“笨鸟”又“后飞”，你何时才入得林呢。 为了提高全民素质,缩小城乡之间的距离,我觉得重点应放到农村小学教育这一块来了。农村小学教育就像一位体弱多病的小孩,她更迫切地需要妈妈精心的呵护。 黄土小学:班荣力