《七年级下《诗两首》(假使我们不去打仗)鲁教版-课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下《诗两首》(假使我们不去打仗)鲁教版-课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级下诗两首(假使我们不去打仗)鲁教版-ppt课件引言诗歌背景诗歌内容解析诗歌艺术手法诗歌思想情感诗歌教学实践结语contents目录引言01 主题介绍主题概述本课的主题为诗两首(假使我们不去打仗)，通过学习本诗，学生将了解战争对人类的影响以及和平的重要性。主题背景本诗的创作背景是抗日战争时期，诗人通过诗歌表达了对战争的反思和对和平的渴望。主题意义学习本诗有助于培养学生的爱国情感和和平意识，引导学生关注人类命运和世界和平。教学目标学生能够掌握本诗的文学常识、作者生平和创作背景。学生能够理解诗歌的主题思想和艺术手法，提高诗歌鉴赏能力。学生能够体会诗人对战争的反思和对和平的渴望，培养爱国情感和和
2、平意识。学生能够关注人类命运和世界和平，树立正确的价值观和世界观。知识目标能力目标情感目标态度目标诗歌背景02田间，原名童天鉴，安徽省无为县开城镇羊山人，著名诗人。田间是中国“七月诗派”的代表人物之一。作者介绍给战斗者、马头琴歌等。代表作品作者介绍创作时间：1938年7月。创作地点：延安。创作动机：1938年7月，田间由延安赴东北民主抗日联军任职，途经阜平，适逢八一三周年纪念日，遂写下了这首诗。创作背景这首诗以“假使我们不去打仗”为假设语，从反面立意，以形象的语言表达了打仗与“死”的关系，指出如果“假使我们不去打仗”，敌人就会用刺刀杀戮我们，从而呼吁广大民众为了民族的尊严和国家的独立而奋起抗击
3、日本帝国主义的侵略。主题概述这首诗通过假设的语气，先破后立，层层深入地阐述了打仗与“死”的关系，强调了抗日战争的必要性和正义性。诗歌语言简练，节奏明快，表达了强烈的民族精神和爱国热情。主题分析诗歌主题诗歌内容解析03描述了和平安宁的生活场景，强调了战争对和平的破坏。第一段第二段第三段通过对比和平与战争，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的向往。呼吁人们拒绝战争，保卫和平。030201诗歌分段解析这是一个假设的情境，强调了战争的不可取。假使我们不去打仗形容和平安宁的生活被战争破坏。黄土下长眠的绿色呼吁人们不能仅仅停留在悲愤的情绪中，而应该采取行动。我们不能只是悲愤重点词语解释 诗歌意境分析通过生动的
4、意象和强烈的对比，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的向往。诗歌语言简练，情感真挚，具有很强的感染力。以上是对假使我们不去打仗这首诗的解析，希望能对您有所帮助。诗歌艺术手法04比喻拟人排比反复修辞手法01020304通过将两种不同的事物进行比较，以形象生动的方式表达出作者的意图和情感。赋予非人类事物以人类的特性或情感，以增强诗歌的表现力和感染力。通过连续使用三个或以上结构相似的句子，增强诗歌的气势和节奏感。通过重复某些词语或句子，强调作者的观点或情感，增强诗歌的节奏感和音乐性。通过描述事件或情境，使读者了解诗歌所表达的主题和情感。叙述通过生动形象的描写，使读者能够感受到诗歌所描述的场景和人物形象。
5、描写通过议论和评价，表达作者对事件或主题的看法和观点。议论通过抒发情感和感慨，使读者能够感受到作者的情感和心境。抒情表达方式诗歌语言简练，不拖沓，直接表达主题和情感。简练明快诗歌语言形象生动，能够引发读者的联想和想象。生动形象诗歌语言有强烈的节奏感，能够引起读者的共鸣和共振。节奏感强诗歌语言内涵丰富，不仅表达了表面意义，还隐含着深层含义和寓意。内涵丰富语言特色诗歌思想情感05这首诗通过描绘战争的残酷和荒诞，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。主题思想概述诗人通过“假使我们不去打仗”这一假设，引导读者思考战争对人类的影响，强调了和平的重要性。主题思想分析这首诗启示我们珍惜和平，反对战争，努力创
6、造一个和平的世界。主题思想启示主题思想情感表达分析诗人通过描绘战争的荒诞和残酷，表达了对战争的愤怒和无奈，以及对和平的渴望和追求。情感表达方式这首诗运用了象征、比喻等修辞手法，通过生动的意象和语言，表达了诗人对战争的悲愤和无奈。情感表达效果这首诗的情感表达深刻而有力，能够引起读者的共鸣和思考。情感表达思想启示价值这首诗的思想启示具有很高的价值，能够引导读者树立正确的价值观和世界观。思想启示影响这首诗的思想启示对人们的思想观念产生了深远的影响，使人们更加关注和平、反对战争，思考人类未来的命运。思想启示内容这首诗启示我们要珍惜和平，反对战争，努力创造一个和平的世界。同时，也启示我们要关注社会现实，
7、思考人类命运。思想启示诗歌教学实践06教学目标让学生了解诗歌的背景和主题，理解诗歌所表达的思想和情感。培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣，提高学生的文学素养。教学设计引导学生思考战争与和平的深刻意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学设计教学内容介绍诗歌的创作背景和作者生平。讲解诗歌的主题、意象、语言特点等。教学设计分析诗歌所表达的思想和情感，引导学生深入理解。教学难点与重点难点：如何引导学生理解诗歌所表达的深刻思想，以及如何培养学生的诗歌鉴赏能力。教学设计重点：诗歌的主题、意象和语言特点，以及如何通过诗歌鉴赏提高学生的文学素养。教学设计教具和多媒体资源投影仪、PPT课件、音频播放器等。教学设
8、计通过提问、讨论等方式，了解学生对诗歌的认知情况，为后续教学做好铺垫。激活学生的前知教学策略学生活动归纳与总结采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌。组织学生进行诗歌朗诵、小组讨论、案例分析等活动，提高学生的参与度和思考深度。在课程结束时，对所学内容进行归纳总结，帮助学生巩固所学知识。教学方法03改进措施针对学生的实际情况，调整教学策略和方法，加强个性化指导，提高学生的理解能力和鉴赏水平。01成功经验通过多种教学方法的运用，有效激发了学生的学习兴趣和思考深度，取得了较好的教学效果。02不足之处部分学生对诗歌的理解仍存在一定难度，需要进一步加强引导和讲解。教学反思
9、结语070102总结全文诗歌表达了对于战争的深深忧虑和对和平生活的渴望，提醒人们要珍惜和平，警惕战争的破坏性。假使我们不去打仗是一首反战的诗歌，通过描绘战争的残酷和荒谬，呼吁人们反对战争，珍惜和平。对学生的寄语学生应该深刻理解战争的危害和和平的珍贵，树立和平意识，为维护世界和平贡献自己的力量。在日常生活中，学生应该尊重生命、关爱他人，积极参与社会公益事业，为社会和谐发展做出贡献。我们希望未来的世界是一个和平、和谐、美好的地方，没有战争和冲突，各国人民共同繁荣发展。为了实现这个愿景，需要各国政府和人民共同努力，加强国际合作与交流，推动和平发展的进程。同时，也需要年轻一代积极投身于和平事业，为创造一个更加美好的未来贡献自己的力量。对未来的展望THANKS感谢观看
