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1、中班语言优秀公开课教案详案4篇小熊本杰明中班语言优秀公开课教案详案4篇小熊本杰明。教案一活动目的：1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终平安回到自己家的有趣情节，感受关爱别人的快乐。2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。活动准备：多媒体课件ppT、背景音乐活动过程：一.认识小熊本杰明1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想方法)二.看看讲讲播放ppT第二幅第三幅1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)2、过生日为什么要买气球呢?师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气
2、球快乐地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情播放ppT1)发生什么事了?2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?4)这可怎么办你有什么方法帮助小熊本杰明吗?过渡：小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。三.阅读体验1、小熊本杰明遇到了谁?2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中略微降落了一点点。4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)过渡：就这样，小熊
3、本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终平安地回到了地面上。四.情境迁移老师讲述故事后半部发的情节1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来?教案二活动目的：1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐，产生与人分享的愿望。活动准备：1、ppT、大图书、瓜子一包2.小图书人手一本活动过程：一、导入活动老师给小朋友带来一本好看的故事书，我们，封面上有什么?(出示图书)提问：书上有谁?它在干什么?
4、它为什么要挂气球?(今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子，因为今天是它的生日，在这一天还发生了有趣的事，是什么有趣的事呢?请小朋友自己到书里去找答案吧!)二、幼儿自由阅读阅读要求：书本放在膝盖上，看图书时要安静，一页一页按顺序翻看。三、集体阅读(一)阅读交流老师要来考考你们，看谁真的把书看懂了。提问帮助理解：1.小熊准备了什么招待朋友?(豆豆饭)2.准备好了招待朋友的豆豆饭，他又去做什么了?(买了一大把气球)引导幼儿讲买气球的对话。并简单表演。3.买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情?(突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了)小熊的表情是怎么样的?这时它会说什么?4.他在天上先遇到了谁?(
5、月亮)小熊怎么做了?小熊为什么把气球送给月亮?这里有个云记号，你觉得月亮姑娘会说什么?5.接着小熊遇到了谁?(两颗小星星)小星星怎么了?你从哪里看出来?小熊本杰明是怎么做的?结果小星星怎么样了?(两幅图连起来讲)小熊把气球送给星星它自己开心吗?为什么?6.小熊本杰明还遇到了谁?(白云狗)通过观察尾巴猜想是狗。你觉得它们在说些什么?7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?(二)完好阅读下面我们一起来完好地看看这个故事。(边看幻灯，师边讲述故事)三、情感提升这个生日晚会本杰明与朋友们都过得很开心，因为他们一起分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你们愿意和朋友分享你的东西吗?说说你和朋友分享了什
6、么!(指明幼儿说)好吃的东西一起吃，好玩的东西一起玩，这就是分享。延伸活动：师与幼儿分享瓜子教案三活动目的：1、能细致、有序地阅读作品，尝试大胆地表达自己的想法。2、通过自主阅读，感受分享的快乐。活动准备：人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。活动过程：一、集体阅读图书封面。1、今天老师给你们带来一本图书，看看封面上有什么?2、这本有小熊、有蛋糕还有许多气球的书里会发生什么事情?谁来猜猜。2、幼儿观察封面，进展推测。二、幼儿自主阅读。1、交代自主阅读的任务和要求：小朋友真会动脑筋，如今应老师把书发给你们，请你一页一页，认真观察书里的图片，看看到底发生了什么事，等一下我们一起来说说。2、幼
7、儿自主阅读后交流：到底发生了什么事情，谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。图一：今天是谁的生日?你从那里看出来的?书上是怎么说的?在生日的这天会发生什么事情呢?图二：小熊在干什么?他洗豆准备干吗?还有谁想说说书里面的事情。图三：这一页说了什么事情?小熊的气球是买的还是送的，看看书里是怎么说的?原来小熊的气球真是买来的呀?那小熊买了气球以后发生了什么事?图四：小熊怎么了?你从那里看出来小熊在天上?小熊是怎么飞到天上去的呢?小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢?图五：这一页说了一件什么事情?小熊为什么把气球送给月亮?你从那里看出来的?这个蛋糕真的在天上吗?你怎么知道是月亮想出来的?收到礼物月亮开心
8、吗?小熊呢?小熊为什么开心?图六、七：除了月亮，小熊还遇到了谁?星星怎么了?(为什么生气)小熊看见星星在打架，他是怎么做的?你从那一页上看出来的。原来看懂一个故事要学会把前后联络在一起来看，这样你会知道的更多。(星星的气球是从那来的)小熊还遇到了谁?图八：为什么你觉得它是(狗)说说你的理由?原来小熊遇到了一只白云狗，那后来会发生什么事情呢?图九：他们坐着白云船去了那?你从那里看出来的?三、幼儿再次阅读，感受分享的快乐。小熊在天上发生了去多事情，那他先遇到谁，再遇到谁，最后遇到谁呢?请你在一遍，待会按顺序告诉大家。延伸活动：这本书里还有许多有趣的地方，我们下次在来说一说。教案四活动背景：生日对孩
9、子们来说是一个非常值得期待的日子，因为他们可以收到家人的祝福、朋友的礼物，是一个充满收获的节日。但是故事小熊本杰明中的主人公本杰明呢?在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上，又因把气球送给了别人而平安回到了家，这样的生日不仅仅是收获，更是一种分享。幼儿在阅读图书时，能充分体会到作品中这种给别人快乐的同时自己也快乐的心情，并从中深受感染。内容与要求：1、观察理解本杰明被气球带上天，最终平安回到自己家的情节。2、体验分享带来的快乐。活动准备：一、材料：1、大图书一本，小图书人手一本2、多媒体课件ppt3、字卡：气球二、经历：1、幼儿对气球有相关的经历过程与指导：一、情景引入1、(放生日音乐)
10、这是什么音乐?让幼儿说说自己过生日时开心的事情。二、观看多媒体、阅读图书1、阅读第一幅至第三幅(第一幅)今天是谁的生日呢?你从哪里看出来?引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。(第二幅)小熊在干什么?引导幼儿观察小熊是怎么洗豆的，并说说为什么要洗豆。(第三幅)小熊到大街上去干吗?引导幼儿想象小熊买气球时的语言。(出示字卡：气球)2、阅读第四幅至第十幅(第四幅)小熊拿着气球往回走，发生了什么事情?引导幼儿观察小熊的表情。那可怎么办呢?引导幼儿为小熊想方法。(第五幅到第八幅)小熊遇到了谁，它是怎么做的?引导幼儿用语言清楚地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。(第九幅到第十幅)小熊要回
11、家了!观察小熊的神态，引导幼儿体验快到家的喜悦心情。3、阅读第十一至第十二幅小熊到了家，在干什么?体验小熊得到朋友祝福的快乐。活动延伸：小熊奇遇记一、材料1、大图书，小图书操作页2、字卡及汉字贴纸：小熊、气球、月亮、星星、白云狗二、玩法1、小熊本杰明被气球带到了天上，它遇到了谁?又是怎么回家的呢?请小朋友把他们找出来。2、要求幼儿根据故事情节，找出相应的汉字贴纸，黏贴到小图书操作页上的对应位置。指导老师点评：1、备课在备课稿中，要写清楚提问的语句，事先组织好语言放在备课中，以免在上课时让问题显得有些唐突。2、回应在对幼儿答复的回应中，不能只是简单地重复幼儿的语句，而应该将孩子的答案提炼，经过重
12、新组织再说出来，让孩子的语言经历得到提升。如：妙妙说：我过生日的时候收到一条小金鱼。老师应该这样答复：哦，原来妙妙生日的时候收到了生日礼物，真开心。诸如此类的回应。3、关注在上课时，应关注到每个孩子，与每个孩子都要有眼神、语言上的交流，不应集中在某几个孩子身上。4、提炼这个故事本身比拟简单，孩子比拟容易理解，所以对于故事的剖析应该更为仔细，更注重细节的提炼。本次活动为早期阅读活动，所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读观察才能的培养上，有些故事情节我把它过于简单化，应该更多的让孩子来看、让孩子来猜，这是什么?会发生什么?为什么会这样?等等.5、重复在故事分析p 完后，由于整个活动进展得比拟顺利
13、，时间维持得短了些，所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节，但加上这个环节后，整个活动便显得有些托拉，在今后的早期阅读活动中，这样的环节不必加上，对于故事的重复和强化，可以在接下来的活动延伸中表达出来。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班优秀语言公开课教案详案捉迷藏设计意图游戏是幼儿学习的主要方式，捉迷藏是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。捉迷藏这篇散文正合适幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。活动目的1.理解颜色对应关系，感受散文的兴趣性。2.可以专心倾听散文，大胆表达自己的想法。3.能用xx躲在x颜色里的句式进展
14、散文仿编。活动准备1.利用太阳的模型，创设自由发言情境。2.利用自制动态ppt,创设观察表述情境。3.利用音乐幸福光阴和课件，创设快乐倾听情境。4.利用红色、黄色、蓝色、绿色、草丛、枫叶、蓝天和菊花头饰，创设快乐表演情境。5.利用红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色卡片，创设快乐游戏情境。活动重点有感情朗读散文，能用xx躲在x颜色里的句式进展散文仿编。活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。活动过程情境创设一：利用自由发言情境，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏?情境创设二：利用观察表述情境，出示动态ppt理解颜色对应。师：1.颜色宝宝们分别藏在了哪里?为什么会藏在那里?小结：颜色
15、宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。情境创设三：利用快乐倾听情境，引导幼儿理解散文，感受散文的兴趣性。播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。情境创设四：利用快乐表演情境，体验表演散文时的快乐。幼儿自选头饰根据散文内容进展表演。当说到x颜色躲在XX里时，带颜色头饰的幼儿要藏在相应图片头饰的小朋友的后面，开心表演散文。情境创设五：利用快乐游戏情境，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐完毕太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：x颜色躲在xx里。活动延伸到户外与真正的太阳玩捉迷藏的游戏。附：捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了,趁它还在数着：一、二、三、四颜色们赶紧躲起来。绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里大家都躲好了，黑夜就把手帕解开
