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1、四年级数学上册六认识更大的数 6.3 亿以上的数教案2冀教版四年级数学上册六认识更大的数6.3 亿以上的数教案2 冀教版亿以上的数教学目标：知识目标： 掌握亿以上数的读法， 并能正确地读出亿以上的大数， 体会并能阐述多位数读数的规律 。能力目标：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感目标： 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系， 培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索、自我评价和善于合作的能力。教学重难点：教学重点：亿以上数的读法。教学难点：每级中间或末尾有0 的数的读法。教学过程：【导入】创设情境，生成问题情境一 ： 你知道下面的数据吗？谁能读
2、一读？1、 廊坊市的总人口约3830000人。2、 中国的陆地面积约9333026平方千米。3、 太阳的直径大约是1389000千米。4、 鸿宇旅行社今年接待游客3010010 人。（设计意图： 利用实际生活中的数据复习旧知， 特别注意亿以内数中 0 的读法， 提前找准知识的切入点，为学生学习亿以上数的读法做了铺垫。 ）情境二 ： 出示例 1 主题图，让学生观察，搜取信息。师：你从图上发现了哪些信息？看到这些信息你又想说些什么那？（渗透环保知识）这里的 6100000000 与以前学过的数有什么不同？ 学生思考，各抒己见。师：那么怎样读含有亿级的数呢？这节课就让我们一起来探讨这个问题。 （板书
3、：亿以上数的读法）（设计意图：充分利用教材，创造性使用教材，将大数与生活实际相结合， 让学生获得丰富感受，感受数太大不好读、读不准，设置了悬念。 ）【讲授】探索交流，解决问题1、 学生自主尝试“ 6100000000 ”的读法。（ 1 ）小组内交流读法（先自己读，再小组内交流是怎样读的）（ 2 ）全班交流（让学生说说读数的方法以及过程，最后总结学生的回答。）质疑：为什么“ 61 ”后面要加上“亿”字？为什么所有的 0 都不读？（ 3 ）教师引导学生掌握含有亿级的数的读法：把6100000000分级；：标出级数；：从高位起，一级一级往下读；：在“ 61”后面加“亿”字。（设计意图：自然而然的引出
4、分级，从而突出分级对于读大数的必要性。 ）2、 探索 10040002000 、 400305000000 的读法。（ 1 ） 出示 10040002000 和 400305000000 两个数字， 让学生根据刚才总结出来的方法尝试自己读一读，再读给同桌听，互相说说自己是怎么读的，读这两个数时应注意哪些问题？（ 2 ）汇报交流读法教师重点质疑： 哪个 0 读了？哪个0 没有读？为什么这样？先小组内读一读， 如果小组内有同学读的不好，其他同学应给与帮助。（ 3 ）小组展示，全班评价每小组派一名成员到黑板展示， 读出自己会读的 （归纳总结并强调： 数中间有一个0 或连续有几个0 ，都只读一个零，每
5、级末尾的零都不读。）（设计意图：突出大数中 0 的读法，哪些0 该读、不读，提出哪个0 读了，哪个0 没有读。学生经过自主尝试合作探究的过程，最终形成的知识框架，突破了本课的难点）3、比一比，赛一赛：读出下面各数65000000003590700000090303000000080080000030800000001（ 1 ）学生读数，写在纸上，集体订正，说出读法。（ 2 ）师质疑：你们觉得含有两级的数和含有三级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 学生讨论总结。4、小结亿以上数的读法。（ 1 ）分级（ 2 ）从高位起一级一级的往下读。（ 3 ）读亿级或万级的数时，先按照个级读法来
6、读，再在后面加上一个“亿”或“万”字。（ 4 ）每级中间有一个0 或连续几个0 ，都只读一个零，每级末尾的 0 都不读。5、做游戏 ：学生拿出准备的 10 张有魔法的数字卡片：0、 0、 0、 0、 0、 0、 1、 2、 3、 4。任意组成一个十位数，读给大家听，按照 0 的不同读法换取不同的奖品。规则：三等奖：一个“0 ”也不读出来，奖品为绿色小星星；二等奖：只读出一个“0” ，奖品为黄色小星星；一等奖：读出两个“0” ，奖品为蓝色小星星；特等奖：读出三个“0” ，奖品为红色小星星。（设计意图： 通过练习和游戏激发学生的兴趣， 通过游戏组数将本课推向高潮， 进一步突破和巩固了本节课的难点，
7、又培养了学生独立思考、合作交流的能力。 ）【练习】巩固应用，深化提高（ 、 小法官来断案，要说理由呦。（ 1 ） 5048000000 读作：五十亿零四千八百万。 （）（ 2） 700119000 读作：七亿零零十一万九千。 （）（ 3 ） 4020800300 读作：四十亿二千零八十万零三百。 （）（ 4 ） 609870000 读作：六亿九百八十七万（ ）2、读一读生活中的大数。（ 1 ）地球到太阳的平均距离是149600000 千米。（ 2 ） 1999 年全国有小学生135479600 人。（ 3 ）地球陆地总面积是149000000 平方千米。3、同桌互动读数：在卡片上写亿以上的数规则： （ 1 ）所写的数位最多不能超过十二位。（ 2 ）尽量出末尾、级中间有“0”和连续几个“0 ”的数。4、课本 57 页练一练第1 题。四、回顾整理，反思提高1 、这节课你有什么收获？还有什么疑惑的地方？2、怎样读亿以上的数，你觉得应提醒同学们注意什么问题呢？ 最新小学数学教案、练习题、测试试卷
