后进生转化工作记录及总结

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1、后进生转化工作记录及总结一情况分析：目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有能力完成， 但可能出现未完成或完成不认真的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生如果 学习用心，就会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒，多付出一些 耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育。这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的 转化工作真可谓任重而道远，往往教师的

2、投入精力最多，而收效甚微， 但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。因此工作虽然艰难，但是还是充满了挑战的。二.工作目标：唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。三具体措施：1、矫治学习困难学生的具体方法， 可采用下面方法中的一条或几条 同时进行：（1）单项突破法： 抓住学生感兴趣的一门课， 尝到成功，找回自信。（2）同伴相助法：给其选择学习成绩优秀的同桌，请优秀学生讲解 思路。（3）团体发展法：将学生分成学习小组，开展竞赛，每组35 人为宜。（4）强化矫正法：在一段时间内，请各个课任老师帮助相应的学生 强化训练，狠抓作业

3、的完成。（5）个别交谈法 : 与学生进行平等轻松的交谈，捕捉教育契机。（6）及时反馈法：对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一 时间内予以反馈。（7）保密法：对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长， 并以此与学生建立攻守同盟。2、教师在教学工作上，要坚持做好以下三点： 课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们 感受到成功，找回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它 75瞬生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。四、工作小结：

4、很多时候后进生是老师们的“眼中钉”、 “肉中刺”，因为大部分 的后进生是属于“问题生”而不是“学困生”，如果是“学困生”，起 码他们的学习态度是好的，而如果是“问题生”，那么他们带给老师的 是肉体和精神的双重折磨， 后进生的转化是对教师工作的一项严峻的考 验。本学期开展的后进生的转化工作虽然取得了一些成绩， 但仍然存在 许多问题， 为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措 施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点 是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常 的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的

5、观点看待学生。 应当纵向 地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 温作仁是我们班的一个男生， 他平常不爱学习， 上课经常打瞌睡，作业也是马马虎虎，上课纪律较差，喜欢讲话，做小 动作，但是他的体育很好，在学校运动会上，他还为班级争得了荣誉， 为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。2、在今学期的后进生的转化中， 联系本班实际对后进生进行思想教 育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们 的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们 热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对帮 扶，在课堂上对他们进行多提问，让他

6、们树立了成功的喜悦，让他们端 正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学 习成绩。3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖 苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。在学 生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的 积极性。4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以 发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责 骂只能适得其反， 他们应享有同其它学生同样的平等和民主， 也应享受 到优秀学生在老师那儿得到的爱， 作为一个教育者在对待差生时应该具 有自我调控的能力。5、厚爱差生，就是真正

7、做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教 师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老 师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次 做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如 对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生， 鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。以上几点就是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每 位教师必须认真对待的系统工程， 她需要的不仅是爱心，更需要的是对 症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生转化工作做

8、出特色。但 是要做到对后进生的彻底的改进， 必须狠下苦功，是一个长期的细心的 工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。范文四：后进生转化工作记录12后进生转化工作记录及总结一情况分析：目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的 学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵 守纪律的意志不够坚强， 他们的作业一般有能力完成， 但可能出现未完 成或完成不认真的现象， 他们的作业往往令人不能放心，这些学生如果 学习用心，就会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒

9、，多付出一些 耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育。这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的 转化工作真可谓任重而道远，往往教师的投入精力最多，而收效甚微， 但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。 因此工作虽然艰 难，但是还是充满了挑战的。二工作目标：唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真 做事的好习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。三具体措施：1、矫治学习困难学生的具体方法， 可采用下面方法中的一条或几条同时进行：1）单项突破法： 抓住学生感兴趣的一门课， 尝到成功，找回自信2）同伴相助法：给其选择学习成绩优

10、秀的同桌，请优秀学生讲解思路。（3）团体发展法：将学生分成学习小组，开展竞赛，每组 35 人 为宜。（4）强化矫正法：在一段时间内，请各个课任老师帮助相应的学生 强化训练，狠抓作业的完成。（5）个别交谈法 : 与学生进行平等轻松的交谈，捕捉教育契机。（6）及时反馈法：对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一 时间内予以反馈。（7）保密法：对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长， 并以此与学生建立攻守同盟。2、教师在教学工作上，要坚持做好以下三点： 课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生， 通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们 感受到成功，找

11、回自信； 采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它 75瞬生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主； 加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态 度等。四、工作小结：很多时候后进生是老师们的“眼中钉”、 “肉中刺”，因为大部分 的后进生是属于“问题生”而不是“学困生”，如果是“学困生”，起 码他们的学习态度是好的，而如果是“问题生”，那么他们带给老师的 是肉体和精神的双重折磨， 后进生的转化是对教师工作的一项严峻的考 验。本学期开展的后进生的转化工作虽然取得了一些成绩， 但仍然存在 许多问题， 为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措 施，对本学期的后进生的转化作

12、以下的工作总结：1、 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点 是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常 的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。 应当纵向 地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比 今天好。温作仁是我们班的一个男生，他平常不爱学习，上课经常打瞌 睡，作业也是马马虎虎，上课纪律较差，喜欢讲话，做小动作，但是他 的体育很好，在学校运动会上，他还为班级争得了荣誉，为此，我表扬 他了，他露出了得意的笑容。2、在今学期的后进生的转化中， 联系本班实际对后进生进行思想教 育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学

13、习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对帮 扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端 正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖 苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。在学 生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的 积极性。4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以 发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责

14、 骂只能适得其反， 他们应享有同其它学生同样的平等和民主， 也应享受 到优秀学生在老师那儿得到的爱， 作为一个教育者在对待差生时应该具 有自我调控的能力。5、厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教 师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假” , 那么教师所做的 一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老 师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次 做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生， 鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物

15、。以上几点就是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每 位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。但 是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量， 完成教学任务。狮子九年制学校2014 年 12 月 20范文五：后进生转化记录3一级（0） |我的文库|我的消息（1/1） |百度首页|退出 十天半 年的个人资料十天半年mima lzb2011 |差生转化记录（二）工作日志学生姓名：王某、李某不良表现： 1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2. 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3. 不遵守纪律，迟到说话看闲书。探寻原因： 1. 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2. 同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3. 自控能力差，学习习惯和态度都不好。4. 家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。辅导策略： 1. 在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激 发他们的自信心。2. 给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3. 一有进步就及时表扬，树立他们的威信。4. 与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心 孩子。5. 让他们担任班里的一些职务，给