《德育教育心得体会(15篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育教育心得体会(15篇).doc（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、德育教育心得体会(15篇)德育教育心得体会(15篇)德育教育心得体会1对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在这里我结合20xx年班主任德育教育的会议谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作那么树立典范“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效进步思想道德教育的效果。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。二、深化学生生活，理解学生，亲近学生，及时
2、发现出现的不良行为及时纠正，及时引导老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。三、亲密与家长联络，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。主动向家长理解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的方案和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经历，共同探究教育学生的措施、方法，进步思想教育的可施行性。在获得家长的联络，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先
3、要尊重家长，抱着和家长共同研究、探究的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进展，随时进展。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德程度不高的学生都要进展定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。总之，对小学生进展思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因
4、材施教，不断进步道德教育工作的实效性，只有这样，才能进步学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。德育教育心得体会2小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。 ”因此，老师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能；还要重视进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的
5、人格，促进德、智、体、美诸育的和谐开展。语文学科不仅是集工具、知识、才能、文学欣赏于一体，更重要的也是一门思想教育学科。它的内涵随着时代的开展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人认知世界、学习科学文化知识的工具，同时又有着强烈的人文因素，对学生人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成有着其它学科不可替代的作用。一篇篇文章，或是对真、善、美的颂扬，或是对假、丑、恶的鞭笞，或是作者高洁品性、高尚人格魅力的写照，或是对祖国大好河山、社会建立日新月异的热情洋溢的赞美无一不是作者某种思想感情的渲泻，其间蕴含着丰富的思想道德内容。这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件。我们语文老师就应该充
6、分把握好语文学科的这优越性，积极探究在语文教学中如何用好语文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育浸透。如教学示儿时，让学生通过反复诵读“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首脍炙人口的爱国诗句，从而理解诗人陆游至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情，让学生从中受到熏陶，激发他们的爱国热情有目的有针对性地对学生进展人生观、道德观、生死观、荣辱观等多方面的思想教育，让他们的人格逐渐完善，成熟起来，明白要怎样做人，做什么样的人的深化道理。这是我们每一个语文老师义不容辞的责任。因此，在语文教学理论中，我们一定要深化研究新课程标准和教材
7、，做好教学过程中的德育工作。作为语文老师，不仅要让学生获得最根本的语文素养，还要从中受到思想品德教育。这是语文学科的性质与地位决定的，是社会、国家赋与的我们语文老师的历史使命。这就要求我们语文老师出除了要正确把握好教材，找准德育切入点；还要认真研究教材，老师在教学中，要擅长抓住关键，引导学生分析p 文章最能感动自己、震撼自己的语言文字，从中加深体会，产生共鸣，在潜移默化中教育学生、影响学生、塑造学生。通过突出文章中的闪光点，使学生发现其光辉，且深切地感悟到其道理的正确或精神的可贵，让他们把这些精神的种子撒播到自己的心田。如在教学再见了，亲人这一课时，老师除了要教学作者是如何选择材料来表达、突出
8、中朝两国人人民比山高、比海深的_友情的，还要让学生在学习课文知识的同时受到这方面的教育。德育的浸透无处不在。作为老师，除了用语言对学生进展教育，还要注意自己的一言一行。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师在生活中的一言一行直接影响着学生。老师在课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现，进展随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，发挥表率作用，要求学生遵守日常行为标准，培养学生正确的学习动机，良好的学风，意志品质和文明行为习惯，进步思想道德素质。作为一名语文老师必需要有博大的胸怀，高尚的情操，以自己至诚至真至爱的人格力量去影响我们祖国的将来，带着他们走向道德光辉的
9、顶点。目前，广阔教育工作者对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比拟明确的认识，老师开场重视在各学科教学中，对学生进展德育浸透，使学生在学习知识的同时，也能获得道德教育，世界观教育及其它思想教育。语文教学就是生活语文教学的品德教育，要激发学生情感，让学生能从学习课文内容到生活理论都能从感情上的产生共鸣，在入情入境中受到良好的品德教育。因此，语文教学中的思想教育，应该注重熏陶感染、潜移默化，注重内外部因素相结合，把情感态度和价值观的要求浸透于教学过程之中，以进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐开展。德育教育心得体会3作为班主任，在平
10、时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的关心和保护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也表达在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深化到学生中，关心他们的饮食、卫生、平安。我深知，只有不断接近与学生的间隔 ，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的时机，从而促进学生的安康成长。根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯洁的灵魂。有一些在学习上或思想上比拟落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深化，和我的感情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和
11、爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活泼，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克制自身弱点，不断进步。德育教育心得体会4小学生处于心理开展的不成熟期，他们可塑性强，随意性大，正是建立自信的关键时期。因此，我们要抓住小学这一重要的教学阶段，鼓励我们的
12、学生充满自信地面对学习，面对生活，防止陷进自卑心理的泥潭而影响一生的开展。一以真诚的关爱激发他们的向上意愿铁不能因恨成钢，苗不能以拔助长，只有靠船下篙，因人施教，以真诚的爱去谅解我们的学生，才能帮助他们树立自信，求学向上。二以欣赏的心态对待他们的点滴进步陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”尊重学生，尊重他们的兴趣爱好，对他们的每一次退却给予最热忱的鼓励，对他们的每一次进步报以最真诚的赞许，相信，我们的学生会在老师的尊重、欣赏下不断获得自信的驱动力。教学过程中学生心理素质的培养，主要看他们的整体素质是否进步。比方说在课堂教学中是否获得了积极的情绪体验，
13、是否激发了学生的学习兴趣，是否进步了动手、表达才能等，通过进步学生的心理素质来进步教学质量，形成一种协调开展的新格局。老师在教学过程中，分别采取鼓励法，识别法，排除法，调节法等方法，注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处着手”，“润物细无声”，并持之以恒。浇树要浇根，育人要育心。我们应该站在学生终生开展的高度来重视学生心理素质教育，张扬他们的个性，激发他们的潜能，真正使我们的学生得到安康的开展。曾经在我班有一位同学，性格非常倔强，从不计较后果，脾气急躁，打架事件时常发生但从来不会成认自己的错误，与人相处，缺乏自制力，责任感较薄弱，以情绪化、较冲动，遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心强，经常
14、就会认为自己就是班里的小皇帝。他是个聪明的孩子，但通常不会用到自己的学习当中去，作业可以完成，但完成的总是会丢三落四，经过调查理解之后，在家是独生子，父母在外干活，没有时间管孩子的生活和学习，学生只依赖于父母所给的大量零花钱，但没有想到大量的零花钱给学生生活、学习以及心理精神上的负面影响。他做错事，经受不住老师同学们的批评表现出较强的虚荣心和对抗心理。在父母共同关心和呵护下长大，放松了对学生的教育，在加上家庭这优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，导致出现了问题而不负责的后果。局部学生也会在他的带着之下走向不同的道路。学习上没有克制困难的毅力，成绩一直处于下
15、滑状态。我发现这个问题之后，我及时做了一下补救措施：、他经常犯错误，出问题的方面，我那么耐心指导，认真帮助他分析p 错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关心保护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于形成他良好的行为标准。、针对惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就及时给予鼓励；主动帮助老师拿教具等那么给予肯定，经常借给同学学惯用品、偶然问一些学习上的知识我会及时鼓励并与学生及时谈心，从心理上让他感觉到自己所做的点点滴滴都是为人所关注的，你的一举一动都会影响自己以后的生活和学习。、课上可以成心提些简单的问题，让他来答复，
16、进步他对上课的自信心和兴趣，引发他的虚荣心可以让他在班上“大显身手”。经过一段时间的观察，他的学习有了很大进步，学会了怎样做才是最受别人欢送的，怎样做才能使自己的学习上和生活上有很大进步。经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我那么耐心帮助他建立起热爱生活和学习的信心。在学校、同事的帮助之下圆满的完成了这次的学习。我想在教学活动中，师生活动和交往中蕴含着丰富德育内涵。我们应当充分挖掘课程资中的德育因素，贯穿课改理念，新课改下课堂教学和德育浸透要融为一体，在讲教材的过程中，时时表达德育的浸透，把握学生的脉搏，使他们的心灵得到陶冶。在课堂教学中浸透德育，是一项面广、量大、时间长的艰辛细致的工作。掌握课堂教学浸透德育的方法，是老师“教书育人”的最根本的素养之一。德育教育心得体会5结合数学学科特点对学生进展德育浸透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的
