《八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用导学案无答案新版新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用导学案无答案新版新人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、细菌和真菌在自然界中的作用课题:第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课时:1课型: 学习目标1. 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2. 列举细菌和真菌对植物和动物(包括人)生活的影响。3. 关注细菌、真菌与动植物和人类的关系教学的重点和难点:细菌和真菌在物质循环中的作用。细菌和真菌于动植物共生。使用说明与学法指导:讲授法和自主合作学习相结合一、【情境导入】(3分钟)自主完成观看视频小猫种鱼,独立完成教材“想一想,议一议”相关问题。(P79)答: 。二、【自主+讲授+合作探究】探究主题一:作为分解者参与物质循环【自主完成】(P79-80)(1.5分钟)(1)在生态系统中,大多数细菌和真菌是生态系
2、统中的_。如果没有细菌和真菌,动植物的遗体就会堆积如山。(2)在自然界的物质循环中,细菌和真菌能够把动植物遗体分解成 、 和 ,这些物质又能被 吸收和利用,进而制造有机物。【教师讲授】(课后练习)细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于:( ) A.光合作用; B.呼吸作用; C.蒸腾作用; D.吸收作用。【合作探究】技能训练(4.5分钟)为证明细菌对植物遗体有分解作用,某小组同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是:将同一树种的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。讨论:(1)甲乙两组为什么用相同的树叶?_(2)为什么要使树叶保持潮湿?_(3)在
3、上述三个方案中,哪个方案更能说明问题?为什么? _【练习巩固】(3分钟)(变式训练)右图是生态系统中各成分之间的关系。(1) A在生态系统成分中被称为_,B和C被统称为_。(2) 动植物死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的 _把它们分解为_、_、_。在光照下,这些物质又被植物吸收利用进行_制造_,储存在植物体内进一步被动物利用。探究主题二:引起动植物和人患病【自主完成】(P80)(1.5分钟)(1)细菌和真菌中有一些种类是 生活的,它们能够从 动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。(2) 如 可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些 寄生在人体表面,如手癣和足癣等
4、疾病;棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病都是 感染引起的。【教师讲授】展示一些动植物疾病的图片,加深印象。【练习巩固】连线题(1分钟)扁桃体炎 细菌(链球菌) 棉花枯萎病猩红热 水稻稻瘟病丹毒 真菌 小麦叶锈病手藓、 足藓 玉米瘤黑粉病探究主题三:与动植物共生【自主完成】(P81)(4分钟)(1)观察地衣图片地衣是由 和 共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供 ,真菌可以为藻类提供 。(2)观察大豆根瘤图片根瘤是由 与 共生。大豆、花生等豆科植物根上长有根瘤,根瘤中生活着根瘤菌,根瘤菌可以将空气的氮转化为植物能吸收的 ,而植物则为根瘤菌提供 。【教师讲授】介绍常见几种共生
5、实例,便于同学更好理解共生概念。【练习巩固】选择题(1分钟)(2020中山中考)下列其中一种细菌获得营养的方式与其它三种细菌不同的是( )A.用乳酸菌制作泡菜 B.甲烷菌利用有机物产生沼气C.枯草杆菌使水果腐烂 D.根瘤菌长在豆科植物的根瘤中三、【课堂小结】板书设计 作为分解者参与物质循环 (腐生)细菌和真菌在自然界中的作用 引起动植物和人患病 (寄生) 与动植物共生 (共生)四、【课堂检测】1、下列细菌和真菌中,营寄生生活的是( )。 人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D.2、地衣被称为“拓荒先锋”,它生长在旧墙壁、树干或岩石上,呈灰绿色,硬壳状的斑块,是由两种生物共生在一起构成,这两种生物是( ) A细菌和藻类 B真菌和藻类C细菌与苔藓 D真菌与苔藓3、人体与大肠内的细菌可以“和平相处”,人体为细菌提供营养,细菌也可以制造一些物质被人利用,这些物质是( )A蛋白质 B糖类 C脂肪 D维生素4、细菌、真菌在分解自然界的有机物时,产生的物质是( )A、水B、二氧化碳C、无机盐D、三者均是5、“落红不是无情物,化作春泥更护花”的诗句反映了( )A生态系统中能量流动的单向性和不可逆性 B生态系统中的物质循环C生物与环境相互依存、相互制约的关系 D生态系统中生物与食物链间的关系