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1、小学语文344自主阅读教学设计年 级四年级主备教师何艳参与研讨教 师全体语文教师课 题 24*给予是快乐的教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。教学重难点凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学准备课件教学时间1课时个性化调整一、揭示课题，解题1、说说自己平时什么时候最快乐？板书课题（读题目，读准字音）2、解释题意：二初读感知：目标导读：自由读课文，要求读准字音，句子读通顺，课文读流利，并
2、想一想课文写了一件什么事？学：带着学习目标自由读课文，边读边圈划。议：小组合作学习交流生字、词语和句子认读。组长作好分工。潜能生读字词；交流不懂的问题，轮读课文，互相纠正；交流课文讲了什么。展：1.字词展示： 2.读课文展示： 3、这篇课文写了一件什么事？三 精读领悟： （一）学习课文第一部分（17段）目标导读：自由读课文第1至6段，想一想，这一部分主要写了什么？学：带着学习目标自由读课文，边读边圈划。议：小组合作学习交流当保罗听到小男孩说：“天哪！我希望”时是怎么想的？展：1.是听了小男孩接下去讲的一句话，却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”这句话是什么意思？
3、（引导学生领会原句中隐含着的意思：像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读）2.听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。（读有关的句子）为什么很惊讶？（保罗很惊讶，非常佩服他的志气。）相机理解词语“不由自主”，这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。3.自由读课文第1至7段，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。（二）学习课文第二部分（812段）1.默读第8-12自然段，划出产生第二次误解的原因。2、读后回答，并找出小男孩说的那一段话，指名读。思考：小男孩在说这句话时心里在想什么？要把快乐给予弟弟3、保罗在没听到这句话时，是怎样想的？认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。4、听了这句话后保罗知道了什么？四拓展延伸：1、保罗知道了这个小男孩的想法，会怎么做呢？读课文第12段，用笔圈出写保罗动作的词。 2、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟难忘在哪里？小男孩难忘在哪里？保罗难忘在哪里？五小练笔：想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来。题目可取难忘的夜晚 板书设计：给予是快乐的教学反思：
