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1、无单选题目前，我国对教师选拔任用多采用（）A: 聘任制B: 终身制C: 任命制D: 世袭制单选题注重激发学生的理解和创造反映的课程编制的指导模式是：（ ）A: 系统模式B: 情境课程模式C: 目标模式D: 过程模式单选题使用学习合同遵循的原则，下列叙述哪项不正确（ ）A: 个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定B: 是一种自我定向，采取选择性的学习过程C: 学生对自己对老师要负责D: 学习是一个终身的过程单选题下列哪项不是非学历教育（ ）A: 函授，自学考试B: 不受教育层次限制C: 无特定的教育程序D: 进修，短期培训班单选题下列哪项不属于CAI的教学模式（ ）A: 指导模式
2、B: 问题求解模式C: 人和对话模式D: 操作练习模式单选题理想的医院物理环境不包括（ ）A: 病房环形结构B: 无特殊气味C: 光线适宜D: 温湿度合适单选题有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（ ）A: 正强化B: 负强化C: 惩罚D: 强化消退单选题在课堂上如果发现学生窃窃私语，解决问题的首要方法是（ ）A: 严肃批评B: 语言提醒性C: 立即提问D: 弄清私语的原因单选题桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（ ）A: 循序渐进过程B: 刺激一反应联结过程C: 条件反射过程D: 思维模式过程单选题指导性教学计划是由（ ）A: 学校管理人员制定B: 国家教育
3、主管部门制定C: 学生和教师共同制定D: 地方政府制定判断临床实践是在教室的指导下，运用所学专业知识，全面评估和观察护理服务兑现的情况下，加深对专业知识的理解和综合运用能力。判断教育目的包括两方面的内容，一是通过教育将受教育者培养成为具有何种功能的社会成员，二是教育要培养的人应该具有什么样的素质。判断榜样和学生之间的关系，接触的频率，以及人际间的吸引力不会影响到观察学习。判断教学过程的基本阶段有成为教学阶段或教学模式，是在认识教学目标和学生认识发展的基本特点的基础上去确定的。判断课堂讲授法是教育界普遍使用的教学方法之一，是教师传授知识的重要手段。判断教学媒体又称为教学手段，是师生在教学过程中互
4、相传递信息的工具、媒体或仪器。判断1983年，天津医学院率先招收了首届学士学位的本科护理系学生。判断在小组教学过程中，每个成员在小组中所处的位置相同，与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。判断根据师生关系内容不同，师生关系类型可分为人际关系、组织关系和心理关系。判断课程编制的程序包括：指导阶段、形成阶段、实施阶段、评价阶段。判断护理教学过程是教师与学生双方为完成教学任务，以教学内容、教学手段为中介，所进行的相互合作过程。判断现代教育的发展趋势主要体现在加强学生的全面素质教育。（ ）判断继续护理教育是大学毕业后的教育模式一种延续性教育。判断罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生
5、而教学，因而提出：以学生为中心的教育理念。判断对学生本质属性及特点的看法被称为科学的学生观。单选题目前，我国对教师选拔任用多采用（）A: 聘任制B: 终身制C: 任命制D: 世袭制单选题注重激发学生的理解和创造反映的课程编制的指导模式是：（ ）A: 系统模式B: 情境课程模式C: 目标模式D: 过程模式单选题使用学习合同遵循的原则，下列叙述哪项不正确（ ）A: 个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定B: 是一种自我定向，采取选择性的学习过程C: 学生对自己对老师要负责D: 学习是一个终身的过程单选题下列哪项不是非学历教育（ ）A: 函授，自学考试B: 不受教育层次限制C: 无特
6、定的教育程序D: 进修，短期培训班单选题下列哪项不属于CAI的教学模式（ ）A: 指导模式B: 问题求解模式C: 人和对话模式D: 操作练习模式单选题理想的医院物理环境不包括（ ）A: 病房环形结构B: 无特殊气味C: 光线适宜D: 温湿度合适单选题有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（ ）A: 正强化B: 负强化C: 惩罚D: 强化消退单选题在课堂上如果发现学生窃窃私语，解决问题的首要方法是（ ）A: 严肃批评B: 语言提醒性C: 立即提问D: 弄清私语的原因单选题桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（ ）A: 循序渐进过程B: 刺激一反应联结过程C: 条件反
7、射过程D: 思维模式过程单选题指导性教学计划是由（ ）A: 学校管理人员制定B: 国家教育主管部门制定C: 学生和教师共同制定D: 地方政府制定判断临床实践是在教室的指导下，运用所学专业知识，全面评估和观察护理服务兑现的情况下，加深对专业知识的理解和综合运用能力。判断教育目的包括两方面的内容，一是通过教育将受教育者培养成为具有何种功能的社会成员，二是教育要培养的人应该具有什么样的素质。判断榜样和学生之间的关系，接触的频率，以及人际间的吸引力不会影响到观察学习。判断教学过程的基本阶段有成为教学阶段或教学模式，是在认识教学目标和学生认识发展的基本特点的基础上去确定的。判断课堂讲授法是教育界普遍使用
8、的教学方法之一，是教师传授知识的重要手段。判断教学媒体又称为教学手段，是师生在教学过程中互相传递信息的工具、媒体或仪器。判断1983年，天津医学院率先招收了首届学士学位的本科护理系学生。判断在小组教学过程中，每个成员在小组中所处的位置相同，与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。判断根据师生关系内容不同，师生关系类型可分为人际关系、组织关系和心理关系。判断课程编制的程序包括：指导阶段、形成阶段、实施阶段、评价阶段。判断护理教学过程是教师与学生双方为完成教学任务，以教学内容、教学手段为中介，所进行的相互合作过程。判断现代教育的发展趋势主要体现在加强学生的全面素质教育。（ ）判断继续护理教育是大学毕业后的教育模式一种延续性教育。判断罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：以学生为中心的教育理念。判断对学生本质属性及特点的看法被称为科学的学生观。
