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1、第三章物态变化3.1温度教学目标：1. 了解单凭感觉判断温度的高低是不准确的，了解液体温度计的原理2. 知道摄氏温度的定义及常见温度值.3. 知道温度计的使用方法.4. 了解体温计的量程、分度值、使用方法.学习指导一：温度计的原理小活动：凭感觉判断：桌面和自己腋下冷热程度一样吗？小实验：我们的感觉真的可靠吗1. 一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？点拨互动:2. 如图，取一个带塞玻璃瓶（如口服液瓶子）和一根细透明塑料管（如口服液管子），在瓶中装满红色的水或其他液体如煤油，将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶
2、口，将玻璃瓶放入热水中，将会观察到什么现象？再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？液面高度的不同，能够说明什么问题？常用的温度计是依据什么原理制成的？讨论交流：a、实验中大瓶液体多对被测液体温度有较大的影响，你能想到怎样的改进方法？减少瓶内液体可以减少对待测液体的影响，从而更准确地反映待测液体的温度。b、如果减小瓶内液体质量，如何更好地体现岀玻璃管内液体体积的变化呢？将玻璃管的内径变得更细一些。c、要想体现岀此时的温度，还需要？教师点拨：1. 在制备简易温度计时，玻璃泡的液体越少对被测液体温度影响越小，同时玻璃管越细越好，能更好地观察到液面的变化；在玻璃瓶的水中加入红墨水，可以方
3、便观察到液面的变化学习指导二：摄氏温度自主预习：阅读课本第48页，完成下列填空：1. 在1个大气压下冰水混合物的温度是C,沸水的温度是一，在0C和100C之间划分100等份，每一等份代表一摄氏度.2. 47C念作或.教师点拨：温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0C以上每上升一小格增加rc,oc以下每往下数一小格即下降ic,为负数.练习反馈：下列温度最接近25C的是（）A.人体的正常体温B.宜昌冬季的最低气温C.人体感觉舒适的气温D.冰水混合物的温度学习指导三：温度计的使用自主学习：阅读课本第49页，完成下列填空：1. 使用温度计时，首先要看清它的，然后要看清它的.2. 使用实
4、验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器_或容器;温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面.学生互助：观疼如下使用盅度计的操作.如果诸谋，请抬出错視的原因,教师点拨：1. 实验室用温度计的正确使用方法：“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值；“三要”：（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平2. 若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计将
5、显示的是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小跟踪训练：.小明用温度计测量烧杯中液体的温.图乙中所示的是用温度计分别测使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的分度值度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是得的冰和水的温度，那么冰的温度是得的冰和水的温度，那么冰的温度是C,水的温度是C.体温计自主学习：阅读课本第50页，完成下列填空：1?体温计的量程是，分度值是.2. 体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的，这种结构使体温计（填“可以或“不可以）离开人体读数.3. 每次使用前，体温计需要，使玻璃管中的水银回到玻璃泡内师生互动：1.取一支体温计，认识它的量程和分度值是多少？2.将实验室用温度计和体温计同时放入一杯温水中（37C左右），待示数稳定后读数并记录，将它们取岀过两分钟后再次读数，比较它们的示数有什么不同？为什么？教师点拨：体温计与常用温度计的区别表现在：量程不同；分度值不同；使用方法及读数方法不同；结构不同.当堂训练:媒体课件对应习题
