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1、对统计教学的建议1.一定要把数据意识或者说是统计意识的培养，作为我们小学教学中最重要的一个目标关键要培养学生能想到用数据来处理问题。要发展学生的统计意识最主要的方式就是让学生体会到统计是有用的，数据是有信息的，也就是说统计能够帮助人们来做出决策，能够帮助人们来了解一些情况。怎么来发展学生的统计意识，我们提一些建议：（1）设计问题使学生体会到我们需要来收集数据，也就是数据是有作用的。比如前面我们看到的安华老师的教学，我觉得这点处理的挺好的。安华老师的一年级的教学，不是马上就进行统计图的教学，而是提出这样的问题，只能播放一部动画片，我们怎么办？学生就想到了，不能光靠我自己的喜好，所以我们需要来收集
2、一些数据。这就是对学生统计意识的培养。这样的例子老师们都有很多很多，就是鼓励学生意识到需要来收集数据。（2）分析数据能帮助我们做什么。可以在数据都已经分析完了以后，有一个反思的过程，就是这些数据除了能帮助我们解决刚才提到的问题以外，还能够帮助我们解决什么问题？（3）老师们可以指导学生积累一些统计应用的例子。无论是教材中的例子也好，还是在生活中遇到的例子也好，学生积累起来，他能看到原来统计能帮人们干这么多事。无论是买什么水果也好、看什么动画片也好、还是设计桌椅也好，都可以用统计。（4）我们必须要认识到统计意识的培养，绝对不能仅仅靠课堂教学。因为它跟实际生活联系太紧密了，课堂教学中往往很难完全的展
3、示一个统计的过程，所以老师可以适当的开展一些实践活动，将课内外结合起来。2在教学中一定要有意识的收集学生感兴趣的问题就像有的老师在前头所提到的，看起来统计处处有用，但是我们的教学素材很贫乏，所以学生们不感兴趣。针对这个问题，我们也想提一些建议。所以，对收集数据的讨论，既包括要收集什么样的数据，也包括采用什么样的方法收集。让我们回顾前面已经提到的安华老师统计图教学的这个案例。安华老师的课最大的不同，就是学生举手出错了以后，不是说把数据改改就完了，而是让学生讨论怎么办。这个问题是关键，实际上就是组织学生来讨论如何来更好的收集数据。就是刚才说的在收集数据的方法上进行讨论。4鼓励学生用多种手段整理和描
4、述数据整理和分析数据主要是两个方式。一个是分类，一个是统计图表。前面已经说过，分类是整理数据的开始。当我们调查了一大堆数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它分分类。当然怎么分类，是根据你的标准了。老师们一定要重视分类的教学，除了教材上提供了很多、很好的素材以外，我觉得还可以讨论一些开放性的问题。比如说将我们班的同学分成两类，当然不要说分好同学、坏同学，比如说分男同学、女同学；戴眼镜不戴眼镜；个子高个子矮的，给个标准高于多少就算个子高了，低于的就算矮的。还有很多分类的方式，比如说离家距离100米之内的，离家距离100米之外的。这样既是对分类的一种学习，而且能帮助学生树立一个意识，将来在调查我们班同学的时候，到底怎么来分组，根据目标有的时候需要男女来分开，有的时候需要根据身高来分开。5鼓励学生分析数据，从中获取信息我们从两个部分来讨论，一个是统计量，一个就是关于从统计图表中来分析数据。（2）从统计图表中获取信息分析数据的第二个问题，就是能够从统计图表中来获取信息，这个也是大家普遍困惑的。有的老师提得很直白，就是说教材老是从一个统计图中你能获取哪些信息？你能提出哪些问题？老师就把握不好了，到底学生提到什么程度就算对了。
