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1、团风县方高坪小学电子备课 学科：数学二一三二一四学年第二学期学科数学班级一（2） 教师童金珍 团风县方高坪小学数学学科（第2册）教学计划一、 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科
2、学精神，更加符合实施素质教育的要求。 二、 学情分析： 班现有学生33人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好
3、基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。三、 全册教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、认识人民币单位元、角、分。知道 1
4、 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民币。 6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。四、 实施教学的主要措施： 1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生
5、活，使之进入课堂。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 3、充分运用现代远程资源教学手段，激发学生的学习兴趣。 4、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 7、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 8、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 9、每月进行作业评比活动一次
6、，比一比看谁学习进步快。 10、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展 。四、教学进度周次起讫日期教学内容课时安排备注1第一单元一、认识图形（二）3课时2(1)认识图形、(2)拼一拼、(3)用七巧板拼图形3第二单元20以内的退位减法 12课时4(1)十几减9、（2）十几减9的练习课、 3课时5（1）十几减8、7、6、（2）十几减9、8、7、6的练习课 3课时6（1)十几减5、4、3、2、(2)十几减几的练习课、3课时7(1)解决问题、（2）整理和复习 3课时8第三单元分类与整理3课时9第四单元100以内数的认识9课时10（1）数100以内的数和数的组成、（2）100
7、以内数的读法和写法、 3课时11（1）数的顺序和比较大小、（2）解决问题 3课时12（1）整十数加一位数和相应的减法、（2）摆一摆，想一想 3 课时13第五单元认识人民币 5课时14认识人民币，元、角、分的进率 2课时15（1）简单的名数变换和加、减法（2）解决问题 3课时16第六单元100以内的加法和减法（一） 12课时17（1）整十数加、减整十数（2）两位数加一位数、整十4课时18（1）两位数减一位数、整十数（2）小括号（3）连加、连减（4）整理和复习4课时4课时 19第七单元 找规律4课时第八单元总复习4课时 学 科数学（第二册）备课 教师童金珍授课时间第周月日课 题第一课时： 认识长方
8、形、正方形、圆 教学目标知识与能力让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。过程与方法让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。情感、态度与价值观让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重难点引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。丰富直观体验，发展空间观念教学方法 与手段教学准备积木（长方体、正方体、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、圆）课时安排一课时教学设 计一、游戏中梳理回顾 (1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组
9、的小朋友商量一下，你们准备搭什么。 学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？ (2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。二、探索中合作感知 (1)引导认识长方形。 看一看、摸一摸。 讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。 布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。 画一画。 动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。 比一
10、比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。 让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的， 揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。(2)自主认识正方形。 谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？请
11、小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。学生活动，教师注意观察指导。交流后概括。让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上展示。提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢？概括：这些图形都是正方形。再看一看，正方体的其他面是什么形状的？(3)放手认识圆。引导回顾方法。刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状。学生活动，教师注意观察指导。集体交流。交流方法：
12、说一说你是怎样认识这个面的形状的。交流图形：互相看一看画出的图形。揭示概念：我们画的这种图形又叫作什么呢？（圆）找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。三、联系生活，拓展延伸（P3做一做） (1)在平面图中找学过的图形。 其实今天我们认识的长方形、正方形和圆，就藏在日常的生活中。瞧，这是小红家的客厅（出示小红家客厅图）里面就有许多我们今天认识的图形，比如凳子的面是长方形的。谁也来这样找一找、说一说？ (2)在自己身边找学过的图形。在我们的身边、周围有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。（3）回忆生活中见到的所学图形。 这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图
13、形？像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一找。四、操作中体验深化（1）提问：在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，全班交流。（2）提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。（3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围 成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来）五、总结延伸：小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？ 板书设计 认识平面图形 长方形 正方形 圆教学反思 大量的动手操作，利用“摸”面，“找”面，“画”面，“说”面几个环节，注重学生动手能力，既培养了学生的观察能力又让学生通过数学进行交流的意识。学 科数学（第二册）备课 教师童金珍授课时间第周月日课 题第二课时： 认识三角形、平行四边形教学目标知识与能力通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动
