名师工作室年度总结7篇

《名师工作室年度总结7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师工作室年度总结7篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、名师工作室年度总结7篇名师工作室年度总结7篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情 况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工 作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它 的作用呢？下面是小编收集整理的名师工作室年度总结 7 篇，欢迎大 家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。名师工作室年度总结 篇 1 长江中下游地区独有的“梅雨季”总是在期末临近结束的两周里 哗哗啦啦闹个没停，好不容易得个清风朗日的天气，殊不知又到了一 学期写总结的时光了!在“王美君名师工作室”这个温暖的集体中学习、 工作已整整三个学期了，期间我享受著名师的熏陶 ;享受着同伴

2、间坦诚 相待的扶持;享受着智慧的交流与碰撞回顾这一学期以来的学习经 历，我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课 评课、心得交流等一系列的学习活动，给我们架起了一座理论和实践 相结合的桥梁，也让我在这个团队中不断地成长。一、在实践中扎实教学技能 作为教师，任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂 40分钟!工作室每学期风雨不动的几节公开课是必须要落到实处的!现在回 想起来还记忆犹新：赵巧燕老师的搭配问题、赵齐长老师的推 理、王倩老师的平面图形的周长和面积复习、李小虎老师的平面图形的面积复习、我们走进同伴的课堂，遇见每一个最真 实的自己，欣赏他们本真的风采 ;我们研究自己的课

3、堂，展示自己的功 力，通过“学习实践反思再学习”的过程不断的磨练自 己;我们开展课堂教学交流，大家纷纷亮出自己的“家常课”，精彩纷 呈，各有千秋课上，授课者全身心投入，听课者神情专注;课下， 大家踊跃发言，既有真心实意的肯定，也有诚恳善意的建议。课堂成 为我们展示教学才能、彰显教学魅力的最佳平台。二、在交流中凝结教学智慧从最初的“试试看”到现在的“全情投入”，我已深深融入到这 个对工作有着执着热情、对生活有着品质追求、充满活力、充满理想 的群体。特别是经历了一次次的学习与挑战、努力与成长，让原本孤 立无援的我内心逐渐强大起来。是的，我处在一个名师引领、乐于学 习的团队中，我们在 QQ 群、微信

4、群里交流、互动、互助。抛去杂念， 静下心来体会学习所带来的快乐，在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣， 在大家毫无保留的支持与交流中凝结教学智慧，日复一日的耳濡目染 已然推着我向前、向前直至完成内心的一场场蜕变！在这个团结、 合作、和谐、温馨的家庭里，我逐渐地让交流成为一种习惯，让习惯 成就自我的转变，让转变凝结成自我的教学智慧！三、在学习中提升教学素养 每每跟同事、朋友谈起工作室的研修学习，嘴里都会不自觉地冒 出杜甫的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。是的，当我们站在一定的 高度，我们的眼界会变得开阔，我们的胸怀会变得博大，名师工作室 就为我们提供了这样一个具有新的高度的平台。“越学越知不足，越 学越

5、有内驱的动力”，学习的过程、思考的过程，也是促成我们成长 的过程。当我们回顾自己过去的一些教学行为时，往往在感受批判的 痛苦的同时，也享受着成长的快乐;当我们在交流理论学习的心得时， 我们的教学视野既有了纵向的推进，又有了横向的扩展 ;当我们在聆听 专家的报告时，我们感受到了名师教学的风采，也领略了名师人格的 魅力;当我们在分享自己的收获与成长的喜悦时，我们也深深领悟到： 作为一名教师，唯有技能与人格的高度达到统一之时，才称得上是一 名德艺双馨的好教师！也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，甚至还 有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究 的;有很多东西是我以前

6、忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我 以前望而却步但现在看来可以涉足的。“学然后知不足”， 在工作室 这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里，我愿意认真学习、 扎实工作，在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐，亲历成长的每 一步！名师工作室年度总结篇2一、加强组织，健全和完善工作室制度（一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人， 华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49 中袁明艳 老师，实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。在华西中学相 关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面提供保证，制定具体的培 训计划，明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者

7、自主 学习。各阶段学习后要写出学习心得及经验体会，在工作室教师中交 流。（二）认真组织实施1、研修方式： 集中学习：每月固定于第二周周二下午为集中学习时间，轮流 到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 分组学习：按照不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学 习、讨论。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期 检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度度考核标准纳 入年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校园网和家中互联网资源，加强多 媒体与网络技术学习。2、加强内部交流，提高入室研修教师的辐射作用，现已经开始 “备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。3、加强教师现

8、代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变 教育观念。二、研修实施情况1、和成华区相关培训工作有机结合在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中，我工作室都派出 教师积极参与，并积极参加各种学术会议，把先进的作法、经验向工 作室教师传授，使全体教师开阔视野、紧跟形势。全体教师的政治思 想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。2、以入室研修教师的发展为本，设定研修目标俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的教师，虽具有 较丰富的教育教学经验，但不可能样样都强，这就要求工作室研修工 作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在工作室成立 之初，我们对每个入室研修教师进行了“个别诊断” -了

9、解性环节的 听课，然后在后期工作室活动中注重“扬其长，避其短”，使每位研 修教师得到最大发展。3、开展富有实效的读书活动从工作室工作开展的第一天，入室研修教师就拿到苏赫姆林斯基 的给教师的 100 条建议，体现了工作室对入室研修教师“在阅读 中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体 入室研修教师集体购买了希尔伯特几何基础、时间简史（斯蒂 芬霍金着）数学总的美学方法、中国著名教师的课堂细节 现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展研究有效 课堂教学策略今天怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术 方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍，并在每次集体研修学习 之时进行探讨。4、

10、注重实效，确定合理的工作室活动内容本年度的研修充分关注入室研修教师的实际需要，不仅在大的纬 度上互相讨论一起帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下 课堂教学深层问题。入室研修教师先进的教学理念及其别具一格的教 学风格使其它入室研修教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。整年度 研修活动从实践到理论，再由理论到实践，循序渐进，提高了学习的 实效。正在推行的高初中新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学 习方式转变，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生 学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建 合理的活动内容，使入室研修教师感到“受用”、“解渴”。为此， 我们通过听

11、课、座谈等形式，就入室研修教师急需和困惑的问题有针 对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教育、问 题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考 研究、课件制作等专题研究，对如何把问题作为数学教学的 出发点、怎样进行尝试发现教学等问题开展专题讨论。5、强化自主学习，处理好入室研修教师自学与工作室领衔人指导 的关系入室研修教师的实践经验通常缺少扎实的理论背景，很需要边学 习理论边研究实践，通过对自己教学行为的理性思考，寻找症结。为 此，本工作室为每一位入室研修教师购买了大量的教育理论专着和优 秀案例集供学员自学；同时，集众家之长进行个别化指导，通过相互 听课，入室研修教师对教学中出现的问

12、题，及时与本工作室教师切磋 研究，逐渐形成自己的教学风格。6、校际交流，博采众长张云华名师工作室除工作室的六位教师互相学习提高外，我们还 充分挖掘全区的优秀教学资源，通过校际交流，博采众长。我们先后 三次到华西中学和列五中学两次到49 中观摩试卷评讲模式、分 层教学、变式练习训练等课改实验课，并听取领衔人张云华老 师数学练习课型的设计、新课改实践的经验介绍。各位入室 研修教师，不论是使用新教材还是老教材，都抛弃了“以教师、课本 为中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”， 将学生引导到一种探究学习的活动中。三、工作室年度成果1、学习并尝试了一种研究方法。这种方法就是课例研究。

13、通过本年度的研修，我们懂得了什么是 课例研究；课例研究的六个步骤；课例研究的选题；课例研究需要把 握的尺度；课例研究研讨的价值取向等等。每一个工作室成员都进行了23 次工作室内的公开课的展示。我 们根据入室研修教师自身特点和学生实际，选取各自的观察视角，对 同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳，在研究中尝 试研究。2、享受研修的过程，营造了一种文化在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各 位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考，才是每次集体研修的真 正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深入的钻研， 没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的

14、豁然开 朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她需要每一位教师既仰望星空， 又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成智慧，才能在教学教学的天空 自由飞翔page3、工作室包括领衔人在内的所有入室研修教师在本年度教育教学 工作中都有很大程度的提升。具体表现在：入室研修教师代楠：根据教学心得所撰写的关于帮助初中学生 提高数学课堂学习效益的尝试与思考在XX年成都市中学数学优秀论 文评审活动中被评为三等奖。积极参与了 “xx”全国教育技术研究规 划重点课题基于交互白板的混合式学习研究，撰写的论文基于 交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参与省 级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的研究，

15、并于 XX 年 4 月顺利结题。在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所 “四川省义务教育七九年级数学教材第二次开发和创造性使用 研究”课题的相关研究工作，并出色地完成了相关研究任务。入室研修教师但成兵：所带的高二 5 班有明显的进步，成绩也有 大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得 全国二等奖；论文“现代社会家庭教育的缺失及应对策略”在“教育 科研”上发表；XX年被评为“优秀教师”。入室研修教师袁明艳：案例培养学生良好的数学思维品质、 浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文二等奖和 三等奖。入室研修教师游开林：XX年2-3月担任理科爱好者北师大 版数学七年级上第三章字母表示数的编写，该书于XX年5月出版 （国际刊号:issn16718437，国内刊号:cn511638/0 ）; XX 年7月担任理科爱好者北师大版数学XX年中考总复习第六单元 解直角三角形和专题八动态型问题编写，该书于XX年10月 出版（国际刊号:issn16718437，国内刊号:cn511638/0 ）;XX 年 38 月参加由省电教馆组织的初中总复习（数学）课件制作， 承担了专题xx、十六圆的课件制作，该课件于今年11月由四川音 响出版社出版全国发行。四、工作室年度工作反思1、对入室研修教师需要加强更多人文关怀入室研修教师均是各校骨干，工作压力过大，在