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1、教师队伍管理规章制度在快速变化和不断变革的今天,需要使用制度的场合越来越多,制 度是指一定的规格或法令礼俗。大家知道制度的格式吗?下面是由作者 给大家带来的教师队伍管理规章制度7 篇，让我们一起来看看!教师队伍管理规章制度篇1为确保节假日期间学校工作正常运行，政令畅通以及学校防火防 盗等安全需要，结合本校实际，特制订本制度：一、节假日实行由校领导带班，中层及以下工作人员轮流值班。二、节假日值班人员应有高度责任感，工作认真，严格遵守值班 作息时间，不迟到、不早退，不空岗。三、值班期间要至少上下午各一次巡查护校行为，检查办公室、 教室门窗是否锁好、公物有无损坏、有无火灾隐患及有无水、电浪费现 象发
2、生，发现情况及时向带班领导汇报，并会同传达室人员做应急处理四、值班期间要作好接收上级通知、接听电话、报刊杂志信件收 发等工作;禁止闲散人员入校。对来客问明缘由，办理登记手续。五、上级的通知、文件，值班人员要及时通知到有关人员。六、值班人员严格按照值班表安排上岗，非经学校领导批准，值 班人员不能擅自调班。七、值班人员下班前要再次对学校全面巡查，并向带班领导汇报 值班情况，做好值班情况记录。下班时做好交接手续。八、若因值班人员责任心不强、擅离职守，出现安全事故，造成 学校公物损坏及水、电浪费现象发生，按照学校相关制度，追究其责任 并赔偿学校经济损失。教师队伍管理规章制度篇2为提高河南工程学院外籍教
3、师的教学管理和服务水平、确保外籍 教师的教学质量和教学效果，国际教育学院特制定外籍教师助课管理办 法。一、助课方式为每位外籍教师配备一名中籍英语教师，负责辅助外教教学工作 的正常开展和外教各项教学材料的搜集、规范与存档。二、助课内容1. 每学期期初为外教发放英文校历、外教课表、外教教材和平时 成绩登记册等教学资料并对其使用进行讲解;2. 按照学校要求，按时收缴并整理外教的授课计划、教案等教学 资料，对其正确撰写有指导有审核义务;3. 收缴并整理外教期末考试试卷、试卷答案与评分标准、命题审 核表等资料，负责审核，达到学校要求;4. 协助外教顺利开展期末考试，指导外教录入期末考试成绩;5. 核查外
4、教录入系统成绩是否与试卷、平时成绩记录册成绩一致 确认外教成绩录入无误后提交，导出成绩单和试卷成绩分析表;6. 分发试卷成绩分析表让外教填写，完成后收齐、核查、打印并 放入试卷袋;7. 收缴外教考试试卷及平时成绩记录册、整理并完善外教考试课 考查课的本专科试卷档案袋;8. 及时解决或上报外教教学过程中遇到的各种问题，如教室能否 正常使用、办理调停课手续等;9. 其它涉及到外教教学的相关事宜。三、助课津贴对外教助课教师进行课时补助，每学期补助课时标准为所负责外 教同一学期总课时量的 15%，课时按月申报，计算在教师月工作量中， 按月发放。四、补充说明助课教师的工作以课时量的形式计入到其全年工作量
5、。五、本办法自 20_年-月-日起执行。教师队伍管理规章制度篇31、学校租用车辆应到公安机关、交通管理部门备案，特别是中考 送生，学生人数较多时应向主管部门汇报。2、租用车辆必须经交通管理部门检查，维护合格，切驾驶员必须 提前检车辆车况。3、接送学生专用车辆应当粘贴统一标识。4、学校不得租用拼装车，报废车和个人机动车接送学生。5、所租车辆驾驶员当是身体健康，具备相应准驾车型3 年以上安 全驾驶经历6、行驶途中教育学生头手不深出窗外，车未停稳严禁上下。7、易燃易爆等危险物品严谨学生带上车。8、严谨与驾驶员交谈。9、与驾驶员认真签定用车合同。10、严谨要求驾驶员超载，超速行驶。11、按时准时接送学
6、生，如有突发事件必须与校方提前联系。教师队伍管理规章制度篇4教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核 总分的 35%。考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一 次扣 0、5 分;2、认真参加听课活动，每月听课不低于2 节，每缺一次扣0、2 分;各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1 分;3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2 分。4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加 2分）。5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1
7、分。6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2 分。（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容 和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的 分数。1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2 分;2、设计“课课练”习题计1 分;3、坚持课后教育反思计1 分;4、按要求开学前备好两周课，计1 分;5、被评为优秀教案（不超过 1/3）加计 1分。（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长 计2 分;2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成 教学计划和学校要求，计 2
8、 分;3、课堂组织得当，教学秩序井然;“学习型小组”建设组织完备、 制度健全、考核评定及时，计 1 分;4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计 2 分;5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3 分。6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评 的责任教师扣除业务考核分数 1 分/次，对造成严重后果的加倍处理。7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。8、以上以学校督导检查为主。（四）批改作业（5%）每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。 结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查 抽查平均得分计算。
9、1、全改计 1 分;2、批改认真，评定标准明确计 1 分;3、鼓励性、激励性评价运用得当计 1 分;4、分层次布置作业，针对性强计 1 分;5、纠错认真，认真坚持零号作业计 1 分;6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过 1/3）加计 1 分。教师队伍管理规章制度篇5教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设 计有新意。2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂
10、活动安排适 当、有效。2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服 务。3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价 值的问题。4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知 识进行思考、探索、实践、交流和总结。5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与 肯定。学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维 活跃。4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的 探究。5、学生在学习中能主动反思，发
11、挥求异、求新的 创新精神。教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自 然。2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用 知识解决生活中的实际问题。3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。3、各层次的学生得到不同程度的发展。4、“三维”目标能有机整合。（教学中蕴涵对学生情感、态度和 价值观的教育）教师队伍管理规章制度篇6为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教 师对教学常规
12、的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学 行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创 建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容 详尽，重点突出，难点准确，设计合理。3、应备周前课，特殊情况不得少于3 节。4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在 课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋
13、、短裤、背心或 露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生3、任课教师要提前 2 分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳 摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立， 相互问候。严格遵守课堂常规。4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课 堂气氛活跃，学生有兴趣。5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极， 注意力集中。6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作 它用。7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全 方位评价教学效果，提高教学质量。8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评
14、估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法 同时要详细记录每次考试的数据。9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书 写上报教导处。10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。三、作业布置与批改1、作业布置分年段严格执行区教育局关于中小学生课业负担 的通知精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有 创新性，要激发学生的思维。2、各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注 共性问题要记录并公开讲评。4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要 有激励、提醒等语言批注。5
15、、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批 改的现象发生。6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本 条例执行。四、辅导1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施 要落实到人，不得流于形式。2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）。3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生， 要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和 盲目等问题，不得歧视、打击。4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实 施家教。5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。五、教研活动1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研 活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录， 要定时举行本科组的教研总结会议。2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课 或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。3、任课老师每周听课不得少于 1 节。听课要认真写好听课记录 作好听后分析和总结。4、科组长要提前3 天向任课老师通报下一个教研活动
