部编版二年级下册语文教案(完整版)

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1、部编版二年级下册语文教案(完整版)部编人教版 小学二下 1语文1、古诗二首村居导学目标：1、知识与能力：学会本课的3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的象。3、情感态度与价值观：通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。导学重点与难点 领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。 教法与学法：1、教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。 2、学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。 导学用具与学具教具：多媒体课件、课文插图等。 学具：关于春天的资料卡片等。 【导学过程】一、出示词语导入1、

2、谈话：同学们，老师给你们带来了两个词语妹妹，相信大家看，她们来了！能叫出它们的名儿吗？2、齐读两个词语。过渡：不过，这两个小妹妹悄悄地告诉我说它们很担心，怕你们把它们写错了。说说看，它们害怕哪些地方写错？3、指名说说写加点的字应该注意什么。 4、你们会写错吗？那就写写看。5、同学们都写对了，词语妹妹一高兴，把她们的好朋友也带来了，来，热情地和他们打个招呼吧！6、嘘！静静地想想：哪首古诗里有这四个词语娃娃？同学们记性可真好，就是村居。今天我们就细细品读这首诗，体会高鼎笔下的春天美景。 8、师生共同书写课题，读课题。部编人教版 小学二下 2语文二、自学质疑。1、请同学们默读诗句，在理解的字、词、句

3、子旁边作批注，把不理解的字词或句子画出来，想办法解决。完成后用漂亮的姿势告诉老师。2、交流，师生共同解决学生提出来的问题，并相机解答学生们解决不了的问题。 三、图文结合，初知大意。1、指导观察课文插图，说说：你看到了哪些景物？再从课文中圈出相关的词语。 2、指名汇报，师生评议，完成课后习题。 四、了解诗意，感受情感。1、自读一读，写一写诗句的意思。 2、交流，引导、评价。3、配乐朗读，想象诗句描绘的美丽景象。 4、齐读全诗。5、配乐范读，学生静静地倾听、比较。6、指导读出诗的节奏和韵味。指名读，师生评价。 接读，师生评价。齐声朗读，学生自评，老师评价。 五、互动拓展，积累好词美句。 六、综合实

4、践活动搜集关于春天的诗句、文章，图片，举办“春天的脚步”展览，评选“春天的小使者”。咏柳导学目标：1、学习咏柳，理解诗句的意思。 2、体会诗中所表达的思想感情。 3、学会学习古诗的方法。 重点难点：重点：了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 难点：品味诗歌的意境，了解这首诗的写作特点。部编人教版 小学二下 3语文导学过程 导学活动活动1【导入】创设情境，导入新课 活动2【讲授】合作探究，学习古诗一、朗读引入课文，了解作者。1、教师范读古诗咏柳。2、解题。咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？师出示图片，生观察。3、介绍作者。 二、自读自学，师生交流。1

5、、出示自学要求：a、借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同学读出诗的节奏来。b、认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。c、边读边思考：这首诗主要讲的是什么。2、交流汇报。a、出示生字，认读生字。 b、学生练习读诗，教师抽查并示范朗读节奏。碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。3、学习理解重点词语。三、学习理解古诗的意思，体会诗的意境。1、用自己的话说说每句诗的意思。2、全诗中，哪些句子写的是作者看到的实景呢？作者用了什么修辞手法来写？你觉得这样写有什么好处？。前两行是作者看到的。作者用了比喻的修辞手法。这样写表现了整棵

6、柳树的颜色、形状及树上的柳条之多，使人感到柳树内在的生命力。3、诗的后两行写的是什么？这样写的好处是什么？ 写的是作者的想象。这样写使我们感受到柳树的美和它生命力强的样子，同时诗人把对柳树的赞美引向了对春天的赞美，表达出了作者对春天的热爱之情。 4、有感情的朗读全诗。活动3【活动】迁移运用，培养能力部编人教版 小学二下 4语文咏柳这首诗描写了柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天，抒发了作者的喜悦之情。请同学们仔细观察并描写春天的一处景物，表达自己对春天的赞美和喜爱。活动4【作业】小结的学习，布置作业。1、背诵咏柳2、发挥想象，把诗中的景物画下来。 3、板书设计2、找春天导学目标：1、

7、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 导学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。准备：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带春天在哪里。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。第一课时导学过程：1、谈话导入，板书课题。 2、 歌曲导入。部编人教版 小学二下 5语文学习新课一、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息

8、。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。 二、识字1、指名读课文，师生共同正音。 2、教师出示生字词，学生交流识字方法。 3、同桌检查读句子，互相评价打等级。 三、朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读-范读-感悟读。2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 四、写字指导写”脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。 2、学生

9、交流评价，互相打等级。第二课时复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 一、朗读1、自读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？ 2、引导学生进行问答式的句式训练：例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。部编人教版 小学二下 6语文小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。 二、背诵 三、拓展“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的

10、特长，任选其一。 读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。 说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。 写春天：写出自己在春天里的发现。 画春天：把看到的、想到的春天画出来。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 四、写字1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。 点强调“身”字做偏旁时的变化。 2、学生仿写，体会字体的美观、规范。 板书设计：3、开满鲜花的小路导学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活

11、实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。部编人教版 小学二下 7语文4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。导学重点： 识记生字，分角色朗读课文。 导学过程：一、激趣导入、板书课题)。二、初读识字。注意读准字音，读通句子。 三、学生朗读课文，自主学习。 四、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：课件出示：课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的为什么会在春天出现这些鲜花是什么样子的课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花找出相关的句子读一读。

12、(课件出示) (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花真美啊! (3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。4、谈话：同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧! 五、拓展延伸。思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢你能找到答案吗试试看吧!六、作业。 1、抄

13、写生字并组词。 2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。第二课时导学目标：1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。部编人教版 小学二下 8语文3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。导学重难点： 在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 导学过程：一、复习导入。 二、分角色朗读课文。三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的 四、拓展延伸。课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄

14、给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物大家一起说说吧!五、作业。我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么为什么说它美好呢！ 板书设计：4、邓小平爷爷植树学习目标1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。重点难点：2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 一、激趣导入部编人教版 小学二下 9语文1.分别出示邓小平画像和植树图。提问：(1)这位爷爷谁认识(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗好!我们一起来学习课文。2.出示课题学生读好课题。 二、合作学习完成预习1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 3.小组边读课文