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1、幼儿园小班语言教案含羞草【活动目的】1、积极表达对含羞草的感受，并尝试边说儿歌边进展动作表演。2、观察含羞草的特征。3、培养耐心，学习等待。【活动准备】1、幼儿用书、挂图、磁带。2、含羞草的植株。活动重难点：目的1、3【活动过程】1、播放儿歌磁带，老师带着幼儿念儿歌含羞草，并请幼儿随着儿歌的内容进展动作表演1路边有小草：双腿弯曲蹲下，双手在地面上做捧东西的样子，眼睛随手动。2随风轻轻摇：起身，双手背后，身体轻轻左右摇摆。3摸它就合拢：双手摸头两下，合掌放在左脸颊，头向左倾斜，做出睡觉的样子。4它叫含羞草：双说高举，在头的上方转圈。2、和幼儿仔细观察幼儿用书上含羞草的画面，并讨论。师：(1)看过
2、含羞草吗？含羞草长得像大树吗一样高吗？(2)含羞草的叶子长得什么样子？像什么东西？(3)含羞草会开花吗？它的花是什么颜色呢？(4)含羞草的花是什么形状？你觉得它像什么？(5)会有昆虫来拜访含羞草吗？你觉得它像什么？3、取出事先准备的含羞草植株，让幼儿仔细观察含羞草，和书上的一样吗？在请幼儿用手摸摸含羞草的植株，含羞草会怎么样呢？(叶子会立即合起来，枝干也会垂下来。)4、老师取出秒表，计量含羞草回复原样需要多长时间。1请一位幼儿轻触含羞草，等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开场计时。2请幼儿一起从1开场数，看看需要数到几，含羞草的叶子才会再张开，枝干才又挺起来。3记得提醒幼儿，在计时计数的过程中
3、，不要再碰到含羞草。5、活动完成后，请幼儿分享活动的心得。1你最喜欢含羞草的那个部位？为什么？2当碰到含羞草，含羞草叶子合上时，有什么感觉？3在等待含羞草叶子再度张开的过程中，又是什么样的感觉？4你知道它为什么叫含羞草了吗？活动评价：1、能积极表达观察感受，边说儿歌边进展动作表演。2、至少能说出含羞草的两种特征。3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园小班语言教案躲雨幼儿园小班科学教案：躲雨教学目的：1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规那么，注意倾听别人的话。2、要求幼儿用短句答复下列问题。3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反响的敏捷性。教学准备：草
4、地背景图，小伞和动物等插入教具。教学过程：一、开场局部1、出示背景图今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？企鹅企鹅是怎么来的？走来的那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？2、出示兔子谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。3、草地上还有些什么朋友呢？二、根本局部小动物在草地上玩得真快乐，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？1、老师介绍游戏规那么1伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？2引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。2.老师扮伞，与幼儿游戏两遍。3.请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。除
5、了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？4.幼儿自由结伴进展游戏。5.请一组幼儿上来进展一遍游戏。三、结果局部其实除了刚刚小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。 幼儿园小班语言教案范本幼儿园小班语言教案范本(一)小兔找太阳一、活动目的1、能用语言描绘太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。4、萌发对文学作品的兴趣。二、活动准备1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。2、故事小兔找太阳的视频。3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故
6、事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。三、活动过程1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想)师：小朋友请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只得意的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边
7、出示图片边讲故事小兔找太阳。根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图(1)师：一只得意的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这是太阳吗?小朋友你先来告诉它，这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?
8、来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，(不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢)。出示挂图(3)师：小兔子抬起头，他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由答复)老师说：不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。出示挂图(4)师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连接的语言描绘太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳，他非常快乐，他要请小朋友听故事，你们想听吗?3、观看故事视频小
9、兔子找太阳。4、提问。小兔子第一次找到了什么?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。来又找到了什么呢?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。四、教学反思这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，兴趣性浓，是幼儿喜欢的。在引
10、导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克制幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。幼儿园小班语言教案范本(二)熊先生生病了活动目的：1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进展讲述。2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。活动准备：熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。活动过程：一、感知理解讲述对象1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。(老师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你
11、们看谁来了?今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮助呢?(熊先生感到身体不舒适，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮助?)引导幼儿知道生病了找谁来帮助。2. 老师完好的情境讲述表演。(一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。)二、围绕讲述内容自由交谈，老师逐个进展指导引导幼儿回忆并且讲述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒适啊?)提问三：熊先生是怎么答复医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问
12、四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?(你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)三、引进新的讲述经历，学习情景中的对话邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，老师完好地讲述故事内容。四、稳固迁移新的讲述经历老师指导幼儿用故事中的对话进展角色表演。五、老师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应该
13、怎么做呢?怎样去关心他们呢?幼儿园小班语言教案范本(三)小脚的朋友活动目的1、能联络生活经历大胆表述。2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2、故事磁带。活动过程一、幼儿倾听故事1、老师讲故事小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不注意，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子
14、，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。2、提问(1)小脚丫丫的朋友是谁?(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?(3)小脚丫丫分开了它的朋友发生了什么事?二、找小脚、认小脚1、老师：我们的小脚在哪里?2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。5、怎样保护我们的小脚?三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。3.如今小脚又能带着我们到想去的地方了。四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。幼儿园小班语言教案范本(四)棒
15、棒天使设计意图：绘本棒棒天使原为大班主题活动“相反国”中的一个教学资料。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比拟的意识，所以也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立即说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经历和认知特点，对绘本资料进展了必须的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完好欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰;设计自制小绘本，那么巧妙地为幼儿供应了在摆弄中讲述的时机。这些教学手段
