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学生对去分母的第一步还存在较大的问题,教学中在关键的知识点上要下“功夫”,。备课时应该多多思考学生的具体情况,然后再修改初备的教案,尽量完善,尽量完美。主动权还没有放心大胆地交还给学生,也应该不断地充实自己其他方面地知识,把数学课上地生动活泼 1.去分母后原来的分子没有添加括号 分析:分数线实际上包含括号的意思,去分母后原来的分子应该添上括号。 2.去分母时最小公倍数没有乘到每一项漏乘 分析:去分母时最小公倍数没有乘到每一项,特别是不含有分数的项。 3. 去括号导致错误 4. 运用乘法分配律时,漏乘括号里的项。 分析:去括号时没有把括号外的数分配到括号中的每一项。 5. 括号前面是“”号时,去括号要使括号里的每一项变号。