《学生描写小学的作文700字4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生描写小学的作文700字4篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生描写小学的作文700字4篇 在平凡的学习、工作、生活中，大家肯定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我为大家收集的学生描写小学的作文700字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 学生描写小学的作文700字 篇1那是高三最灰暗的日子。我披星戴月的寒窗苦读换来的却是考试排名的屡次下降，这让成果一向名列前茅苦不堪言。假如付出得不到回报，那我又何必费尽心力呢？我起先彷徨和消极。黄昏，我不再徜徉于题海中，走出校内、漫无目的地四处闲逛成了我每日
2、的必修课。有一天，我看到一位苍老的残疾人。他坐在轮椅上奋力前行，看得出来他力不从心，轮椅在他憋足了劲的推动下也只是渐渐前进，坡路太漫长了，他累得气喘吁吁的，可稍一松懈，轮椅就从坡上滑下，有好几分钟，轮椅在爬上与下滑中交替。我没有听到他的哀叹或是埋怨。转身离去，我心豁然。我想，他最终肯定能上坡，因为他不埋怨、不放弃的做法，因为坚韧的身姿、执着的信念。沐浴着无限好的夕阳，他的背影那样绚丽和辉煌。我从今知道了，努力的姿态最美，因为胜利是努力的必定结果。后来，我读到了假如给我三天光明，我知道了海伦凯勒，我更坚信，在磨难中消沉是不行取的，相反，只有在不幸中坚持跋涉的脚步，坚守自强不息的执着精神，才能取得
3、让人瞩目的成就。那时，我以为，努力，然后胜利，这就是人生的最美。可是，读到我与地坛时我却不解。为什么史铁生认为他用纸笔碰撞开的一条路并不就是母亲希望他找到的那条路？他母亲原委希望他找到怎样的路？莫非在文学创作是取得令人歆羡的成就还不够？在某一领域的胜利莫非不是人生的意义和价值所在？再后来，我读到了西西弗。他因触犯了律条被上帝惩处，永无休止地搬运石头上山，然后眼睁睁地看着石头滚落下山。那惩罚真是残酷，西西弗肯定懊丧极了。试想，有谁能坦然面对自己的苦心经营付之东流？更何况石头远远只会滚落下山、努力恒久毫无结果？可是周国平却说，他遇见西西弗满面笑容地同他打招呼，告知他路边的野花真美。是啊，我最终明白
4、，苦难是永恒的，关键是我们的心态。史铁生的小说是获奖了，但他后来又饱受尿毒症的熬煎，他还经验过文思枯竭的苦闷，但正如他在秋天的怀念中所表达的那样，好好儿活着就是最美的。即使那残疾的老者最终没能爬上坡路的顶端，即使海伦凯勒只是一位名不见经传的写作者，虽然史铁生最终没能战胜疾病，虽然西西弗最终也不能让石头在山顶停留，但那又何妨，努力不是因为胜利的结果而漂亮，最美的是健康、乐观、向上的心态。学生描写小学的作文700字 篇2水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。这首诗在上小学时我们就学过，想必大家肯定耳熟能详吧？“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”大家肯定都知道这一描写西湖美景
5、的名句吧。的确，我很喜爱这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。古往今来，不知有多少文人墨客阅读过西湖，写过多少令人痴醉的文章，千百年来广为流传，而我从小时起，就盼望着有一天能亲眼目睹西湖的娇容。这一天，在今年暑假最终来到了。西湖之美，美在西湖之水。西湖之水是碧绿的，或许是四周环围着层层叠叠的青翠欲滴的树木的原因吧，使得这水那么绿，使人不敢信任自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。那样美丽，令人沉醉。西湖之水是安静的，像一面光滑的大镜子，静静地照射着，点
6、点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又复原了安静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切苦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，找寻属于自己的一片天空，逍遥自在地去翱翔西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你遗忘现在，遗忘世俗，遗忘苦恼，回到纯朴，回到自然，你会发觉，自然的魅力是多么宏大，它又将你从喧嚣中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广袤与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的漂亮所折服，它是最圣洁的象征！大自然给予我们的景色是最美丽的，让我们放开心扉，遗忘一切不开心的事，洗净一
7、切世俗的尘埃，在这个晶莹剔透的风景秀丽的世界里自由徜徉吧！感谢大自然赐予人类美景，这一潭水，不正是大自然巧夺天工的杰作吗？这一潭水，不正是大自然赐予人类的馈赠吗？西湖之水，绿如碧玉，让人遗忘苦恼、苦痛；西湖这水，静如明镜，让人遗忘世俗、悲伤；西湖之水，清丽晶莹，让人的心犹如净化了一般纯净；学生描写小学的作文700字 篇3狐狸借着老虎的威严把百兽吓跑了，保住了性命。生怕天下不乱的狼看出了狐狸的阴谋，就守在老虎家门口。老虎刚回到家，狼就把这事儿如数家珍地告知了仍旧蒙在鼓里的它。老虎一怒之下，把狐狸告上了法庭。法院院长大象受理了这件案子，宣布其次天开庭审判。森林里的动物们得知了这个消息，都争论纷纷，
8、揣测着这只狡猾的狐狸又会耍什么新花样。其次天一大早，动物们就把会场围得水泄不通，等候审判的起先。最终，大象迈着沉稳的步伐来了，审判大会起先了。老虎指着阴谋多端的狐狸，怒气冲天地说：“就是它，骗我说它是老天爷派来管我们百兽的，真是太可恶了！”动物们纷纷附和：“是啊是啊，难怪那天狐狸神气活现，摇头晃脑的呢！”其中狼叫得最起劲、最大声：“就是就是，竟敢欺瞒我们的大王，真是不想活啦！”大象听了，点点头：“嗯，听你们这么一说，的确有道理。”说着把头转向了狐狸，“狐狸，你有什么话可说吗？”狐狸不仅没有一丝愧疚之意，反而义正词严地说：“我承认，我骗了大王。但是，敬重的法官大人，我没有错！”这一番话，让在场的
9、每一个动物都傻了眼。大象也满是怀疑：“哦，那你说说你的理由！”狐狸低下头，可怜兮兮地说：“法官大人，其实我也是被逼无奈啊！”话音未落，狼“哼”了一声：“狡猾的狐狸！别用你这些花招来迷惑我们了，我们已经受够啦！”这话激起了老虎心中的怒火，它“蹭”的一下窜到了狐狸面前，按住它的头：“你这只臭狐狸，死到临头还要狡辩。我要吃了你！”全部动物都被眼前的一幕惊呆了，不知如何是好！没有想到，狐狸竟然哈哈大笑起来。老虎愣住了，不由松开了爪子。狐狸面对大象，不紧不慢地说：“您看到了吧，当时就是这样，大王想把我一口吞掉。假如不是我急中生智欺瞒了它，我就要成为它的美餐了。”“哼，你们三天没有给本大王找来食物，我饿昏
10、了，望见你走过，当然要吃掉你。”老虎的语气没有刚才那么盛气凌人了。狐狸说：“莫非大王吃我没有错，我为了保住性命欺瞒它反而有罪吗？”动物们如梦初醒，哦，原来是这样啊！大象说：“老虎要吃狐狸，狐狸说谎的确属于正值防卫。现在我宣布：狐狸无罪，当庭释放！”狼没有料到竟然会这样收场，很不甘心，就在一旁起哄：“大王，这狐狸太放纵了。您要吃它，是它的福气。它竟然不把您放在眼里，真是死有余辜啊！”老虎听了，冲着狼扬起爪子，吼道：“都是你在中间挑拨离间，你既然把本大王放在眼里，那我就把你给吃了吧！”狼落荒而逃，动物们哈哈大笑。学生描写小学的作文700字 篇4某地一个初中学生，闷坐一下午，写不出一篇完整的周记。家
11、长看不下去，恳求老师将周记换成命题作文；说有了题目就有了范围，孩子比较简单找到思路，而且这也有助于提高应试的作文水平。结果，中学生抒发心灵的周记，纷纷变脸成了作文。老师们对此感到很无奈。按理说，周记比作文简单写。周记自由自在，可以信马由缰放开了写。中学生正是灵动活泼、心情飞扬的年纪；一星期有个释放心灵、抒发性情的周记作业，本该是何乐而不为的好事。结果，却成了托腮帮，咬笔头，憋上半天也无话可说的苦事。而且，人人叫苦，家长叫停；最终，还真的被作文取代，偃旗息鼓，不写了之。正因为周记直录生活，直抒性情。周记的遭受，反映的正是学生的遭受。假如一切都围围着“应试”转，学校的意义仅在于教室，家的意义仅在于
12、寝室，而教室与寝室又都沉没在题海中。老师只成了教读的人，同学只成了伴读的人，家长只成了催读的人。除了读书，还是读书，这样的生活，可以记上一周，记上两周，又如何三周、四周没完没了地登记去？周记，当然只能无疾而终。周记，首先是学生自己的心声；交给了老师，就成了学生与老师的对话；要是再被父母看到，就有可能是学生与家长的对话。学生虽然承受着学业的重负，心声总是有的；越是感到压抑，应当越有倾诉的欲求。但这些话唯恐只能搁在心里，既不敢跟老师说，更不敢给父母看。尤其当老师每天给学生叨念中考、高考的倒计时，家长每天追问考试的成果与排名，学生纵有心里话，还怎么敢写入周记呢？作文倒是好写了，尤其是话题作文，空之又
13、空，玄之又玄，写什么“位置与价值”，写什么“情理之中与意料之外”，写什么“远与近”看似哲理兮兮，实则虚无一物，上不着天，下不着地，当然不关国计民生的一丝痛痒。只需记几件富有寓意的轶事，背上几段高深莫测的名言，再把几类结构变过来变过去地弄熟写作的范围就有了，应试的实力就有了，作文也就变得比周记好写了。只是这样一来，学生的作文，就有可能成为不接地气的虚文，成为不吐心声的伪文。消逝的虽然只是周记，但日渐逼仄的却是学生的生活天地，日渐扭曲的却是师生的情感沟通。对渐行渐远的周记，该深情地呼喊一声：“归来兮！”为了让写周记不成为学生的苦事，要为学生留一方天地，要给学生说真话的权力。假如这个吐露心声的渠道真的关闭了，学生的心灵就更须要有个出口。那就容许他们有自己的QQ吧，让他们在同龄人中多些沟通；提倡他们建立自己的博客吧，率性而为的才可能是活的文字！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
