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1、假如我是学生 尹吉甫学校 曹春菊多一份“假如”，或许我们就多一份设身处地的思考；多一份“假如”，或许我们就都一些宽容；多一份“假如”，或许会让自己变得更加成熟。作为普通的一名老师，我在努力的思考着，摸索着，怎样才能做一名好老师，今天，“假如”这个词，这种方式给我带来了惊喜，假如我是学生，我希望一个什么样的老师呢？ 假如我是学生，我希望我的老师拥有一颗童心，理解宽容，呵护我们健康成长。老师是我们的引路人，她如能拥有一颗童心，那多好啊！我心目中的老师能多份童心，喜学生之所喜，忧学生之所忧，时时走进我的心世界，还一份自尊给我们，留一份自信给我们。她能给我更充分的自由，以博大的胸怀，用真爱的情感，让宽
2、容的力量感化我。我有自己的心灵上的“闪光点”，只要老师您能用心呵护，细雨滋润，我定能在知识的海洋中自由自在的遨游。 假如我是学生，我希望老师的倾听沟通，言传身教，用自身魅力感染我们。老师要想真正读懂我们的心，就要深入了解我们。在学习与生活的时空中，能善于与我们沟通，进行互动的对话，在认真倾听中交流彼此的观点。我想与老师交朋友，在课堂上共探索同创造，在活动中同游戏共玩耍。近段我的表现较以前差了，老师就深入倾听沟通，根据情况灵活处理，真正在我最需要时帮助我。我期望老师言传身教，播洒诚实、正直、善良的种子。老师的板书、作业评语书写工整规范，我想学她一手，以后比比美；老师言谈举止温文尔雅，我顿觉她好洒
3、脱，继而学之。凡要求我们做的，老师如能首先做到，我从内心深处敬佩你、信赖你，老师的魅力是我学习的动力，时刻激励着我、感化着我。 假如我是学生，希望老师能知识广博，善于施教，精于施爱。老师如能讲究授课艺术，让我们在活泼生动的课堂上轻松掌握知识、提升能力；能深入了解研究学生，在管理上下功夫，让我们健康发展，那是我们的期望。要实现这一技能，就要求老师打铁必须本身硬。老师要善于学习，要不断充实和经常更新自己的知识，时刻吸取一切优良的东西，把它献给我们。老师要善于施教，用良好的文化素养和职业素质，以广博的知识吸引学生；精于施爱，用自己的心系住我们的心，认真学习先进经验，及时调整教学策略，挖掘、发展我们的
4、潜能。经过一段时间后，我们就是一群活泼好动、主动发展的少年儿童。 假如我是学生，希望老师能重视开展丰富的活动，发展个体，培养特长，让我们在乐中接受教育。我们的心理特点造就了活泼好动的个性，我们从小就喜欢同游戏共玩耍，在实践活动中学习知识、锻炼能力。所以希望老师能适时，开展校园艺术活动，让我们充分施展自己的才华，让我们在群体中磨炼自己。让我们充分发展个性，真正培养特长。 通过这样的换位思考，结合自己的的平时工作，我认为，要服务好学生和家长，对得起这个教师称号，我应该从以下几个方面努力：1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友
5、。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。2、做与学生共同学习的伙伴。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神。3、要努力提高自己的业务水平。增强改革意识，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长。4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化5、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。“假如我是你.”这样一种站在对方的角度，抱着多为他人想想的态度，问题也许不会那么复杂，思路也许更加清晰，方向应该会更加明确。“假如我是你.”这样一种站在对方的角度,让我在教育教学工作中,找到了一种平和的心态,它让我在工作中又多一份耐心,再多一份信心,在多一份爱心。希望这份耐心，信心，爱心能承载更多孩子们的梦想。
