第三单元第一章第二节《种子植物》教学设计

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1、 第三单元第一章其次节种子植物教学设计 第三单元第一章其次节种子植物教学设计这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学设计单学科生物年级七年级教学形式多媒体，试验老师刘光耀单位衡阳市三中课题名称三单元种子植物学情分析 初入初中的学生生物学学问积累不多，特殊是试验的时机少，动手实力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应当教会他们初步的试验方法及步骤。同时，初中低年级学生正处在踊跃思维的年龄段,讲课时要恰到好处的提问不仅能把学生的留意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的爱好与踊跃性。本课内容较多，学生年龄小，留意力集中时间较短，须要老师在教学活动中不断变换教学方

2、式赐予刺激。 教材分析 本课选自人教版生物学七年级上册第三单元第一章、其次节种子植物。本节课是第三局部被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的构造特点是它将来发育的根底，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课特殊重要。它既是以后几节课的根底，也是本章的重点。 教学目标 学问目标 1、相识并说出种子的主要构造。描述菜豆种子和玉米种子的一样点与不同点。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 实力目标： 1、学会视察的一般方法。 2、驾驭区分裸子植物和被子植物的简洁方法，并应用于对植物的识别之中。 情感、看法与价值观

3、目标： 通过视察种子构造，形成酷爱种子、酷爱植物体、酷爱大自然、酷爱我们宏大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的宏大志向。 教学重难点 重点： 菜豆、玉米的种子构造和功能及区分；裸子植物和被子植物的区分 难点： 种子构造视察试验的组织、实施 教学策略： 建议： 1.信息技术手段的运用：多媒体帮助 2.教学重难点的解决方法：视察法、探讨法结合老师讲授 教学过程与方法教学环节老师活动学生活动设计意图复习检测组织检测题略完成检测，小组长评分复习回忆导入新课要求观看学生带来的种子学生组内展示带回来的种子。介绍种子的名称和用途。激发爱好，参与其中1、组织自主探究视察种子的构造 2、老师点拨 讲解并描述：植

4、物的小小种子长成参天大树，和它的构造有关吗？ 一组织学生视察种子的构造 二老师点拨 1.视察种子的正确依次：由表及里；先形态后构造。 2.不要急于求成。 了解生物构造与功能相适应的特点。 自主探究 对方法步骤提出问题如：视察的先后依次？如何解剖种子？ 让学生行动 使学生明白活动 组织学生动手视察种子构造三分组试验视察种子的构造 老师巡回指导 1、学生独立阅读课本内容 驾驭科学视察的基方法和步骤。 2、分组试验 小组协作试验 展示学生综合素养提高其动手实力 合作探究实力 让学生动起来 种子构造及功能 比拟单、双子叶植物异同 四种子的构造和功能 播放种子构造的课件。 指导学生比拟菜豆种子和玉米种子

5、的异同。 帮助学生探究种子各个构造的功能。 跟随老师相识种子的构造，完成P80表格。 探究种子各个构造的功能。 视察并比拟菜豆和玉米种子的形态构造异同。 归纳形成新学问 使学生的认知得到扩展 产生种子的意义五产生种子的意义 4、问题：陆生植物占确定优势的类群是哪一种，苔藓、蕨类还是种子植物？为什么？ 阅读课本，思索并总结得出产生种子更能适应陆生环境。分析探讨，联系构造与功能相适应的观点裸子植物和被子植物给出几幅种子图片，找出哪些种子是干脆袒露在外的，引出裸子植物和被子植物，这两类植物有何区分？哪类更高等？为什么？学生看书8687页的内容找出来 思索答复相关概念 完成教材上表格 使学生独立思索和分析以及解决问题的实力并能理论联系实际。板书设计 一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物。 二、种子的构造 种皮 胚芽 胚胚轴 胚根 胚乳 比拟两种种子的构造。 一样点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片，没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳三、裸子植物：种子是袒露没有果皮包被的植物。例 被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。例 分层作业设计 教材P86练习 学法。大视野P54-56 单位：姓名：日期: 第三单元第一章其次节种子植物教学设计这篇文章共5381字。